文档介绍：课题
第五单元 《彩云追月》
教材
人民音乐出版社
授课时间
2016年11月22日
课型
唱歌为主的综合课
课时
第一课时
教学目的
《彩云追月》.
2. 学生能体课题
第五单元 《彩云追月》
教材
人民音乐出版社
授课时间
2016年11月22日
课型
唱歌为主的综合课
课时
第一课时
教学目的
《彩云追月》.
2. 学生能体会歌曲形式，并能用音乐的形式来表达情感。
3。欣赏《彩云追月》民乐合奏,感受体验舒缓的优美旋律.
教学重点
掌握切分音节奏，用圆润连接的声音演唱。
教学难点
能按要求声音整齐统一的表现乐曲意境和优美的意蕴。
教具使用
多媒体课件、钢琴等
教学方法
模唱法 视唱法 合唱法
教材分析
1、学情分析：
学生对所学内容有所理解，音域跨度不大，适宜学生切合实际引导学****兴趣，循序渐进引导学****br/>教材分析：
合唱曲目《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和意境改编而成，二段体构造，慢速，每小节开场处出现的切分节奏使曲调产生了新潮澎湃的感觉,巧妙的运用童真的口吻描绘了月夜，第二段是一段音乐感情的延伸和发挥。
教学内容
老师
活动
学生
活动
设计
意图
教
学
过
程
一．导入课题：
1。播放短片，观看短片交流情感（你看到了哪些，你想到了哪些？月亮象征着和谐宁静和温馨,团聚）
你理解到的有哪些关于月亮的歌曲)今天我们就来学****一首有关明月的歌曲《彩云追月》。
二．学****歌曲，深化体会。
1、老师随伴奏范唱，学生考虑：
（歌曲给你什么样的感觉？情绪和速度，你仿佛看到了什么样的画面？）
音乐
背景
短片
导入
播放
音乐
老师
提出
问题
课前准 备
师生互动聆听复听
学生考虑
创设情 境
复****旧 知
解决问题
2。播放音乐，学生用“啦”模唱；
（请找出你认为歌曲中给你留下印象最深的节奏和唱法）
：切分节奏和附点节奏的讲解
4、视唱（注意音准、上下、吐息气连和断的声音；顿音节奏型）
5、让学生为乐曲标出适当的力度记号。
6、分组练****br/>7、请学生填词演唱，找出难点，共同解决.
(你认为用何种声音演唱适宜？深情优美）
8、艺术处理：苏轼“水调歌头”为例，所以我们要唱出浓浓的思念和盼望亲人团聚的期望之情。
9、随伴奏完好的演唱歌曲。
三。教学拓展
1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》节奏平稳情绪抒情速度稍慢。