文档介绍：想和做
——胡绳
东沟中学——霍俊年
教学目的
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“想”和“做”之间的
辩证关系。
胡绳
《想和做》选自《胡绳全书》。作者胡绳,江苏省苏州市人,笔名蒲韧,中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936 年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任《读书月报》主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物《新哲学的人生观》等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有(思想方法)《理性与自由》《怎样搞通思想方法》《二千年间》等。
滔滔不绝:
埋头苦干:
投机取巧:
劳而无功:
话语像流水一样毫不间断。形容讲话很多,连续不断。
专心致志,刻苦工作。
指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。
白费力气,却没有功效。
解释词语
课文分层
第一部分(l~5段):概述两种人的表现,
阐明中心论点。
1:(l~2段):概述两种人的表现,一种是“只会空想,不会做事”,
另一种是“只顾做事,不动脑筋”。
2:(3~4段):评价两种人。对“空想”的人,说他们是“空想家”;
对“死做”的人,说他们是“跟牛马一样”。
3:(5段):总结上文,提出中心论点
“想和做是分不开的,一定要联结起来”。
第二部分(6-9节)论证怎样才能把想和做联系起来(论述想与做的辨证关系)。
1:(6-7)提出并回答怎样才能把想和做联系起来。
2:(8)联系学校的实际情况,论述了学生要把想和做
联系起来,
3:(9)再次强调中心论点。
思考讨论
问:本文的标题“想和做”有什么特点?
标题是一个并列短语,提出了人类活动中密切相关的两个方面,启发读者去思考两者的关系。
问:“只会空想,不会做事”的人有什么具体表现?
他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。“空想”和“空话’狱是他们的特点。
“只顾做事,不动脑筋”的人有什么具体表现?
“做他们一向做惯的或者别人要他们做的事”“做事的方法只是根据自己的习惯,或者别人的命令,或一般人的通例”,不考虑做事的方法、目的,“死做”就是他们的特点。
思考讨论
思考讨论
问:人们对这两种人是怎样评价的?
我们瞧不起“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们“埋头苦干”。
问:作者认为这样评价正确吗?
不正确。作者认为后者并不值得赞美。
回答问题
不值得赞美的理由是什么?作者是怎样分析的?
作者先用了一个比喻,把拉磨的牛与其相比,形象地指出“死做”者和拉磨的牛一样不动脑筋,不会考虑做事的目的、过程和方法。接着作者又分析了人与牛马的区别在于“人在劳动中不断地动脑筋,想办法”,能够“一面做,一面想”所以“文化能够不断进步。”最后, 用一个假设,如果“死做”人类就不会进步,“只能像几万年以前的人类一样,过着最原始最简单的生活”,进一步证明“死做”不值得赞美。