文档介绍：合并同类项
【教学课题】
湘教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第二章代数式第四节《合并同类项》。
【教学目标】
（一）             知识目标:
1）   了解同类项的概念，能识别同类项；
2）   会与他人的想法，从而掌握知识，发展技能，获得愉快的心理体验。
【教学重点】同类项的概念和合并同类项的法则
【教学难点】合并同类项的法则
【教学方法】先学后教，以学定教。
【教学过程】
前置练****br/>1、认真阅读课本P70-71的内容，弄清什么叫做同类项。下列各组式子中，哪些是同类项？请说明理由。
(1)3ab与-3ab                   (2) xyz与xy
(3)4ab与ab2                 (4) a3与b3
(5)-3m2n与nm2                (6)
由此，请你说说怎样判断同类项？你能举出与-2ab2c是同类项的例子吗？
2、把下列各式中的同类项合并成一项，并说明理由。（依据是什么）
(1)5a-2a=_____                  (2)4x2+3x2=_____
(2)-8x2y2+5x2y2=_______          (4)5a2b+8a2b=_______
通过练****你能发现计算的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？由此，请你总结出合并同类项的法则是什么？
请你举出两个合并同类项的例题，并总结合并同类项的步骤。
3、下列各式的计算结果是否正确？为什么？
(1)3a+2b=5ab             (2)5y2-2y2=3
(3)6a+2a=8a2             (4)4x3y-2xy2=2x2y
4、拓展提升：
(1)如果2x3y2与-7x3ym是同类项，那么m=______。
(2) 如果3x2yn与xmy是同类项，那么m=______,n=______。
(3)如果-，那么a+b=________。
新授：
首先，教师出示本节课题，并让学生明白本节课的学****目标。
（一）           学****前置练****1：（教师运用课件展示问题）
第一步：小组合作交流，探究5分钟，形成小组意见，准备上台展示。
第二步：选取两组上讲台汇报展示其成果（学生把同类项的定义板书在黑板上）
第三步：学生质疑：学生就以上两组同学的展示提出自己的疑问，全班共同完成。
第四步：教师运用课件展示问题结论并简单总结前置练****1所涉及的知识点，再过渡到下一步教学环节。
（二）           学****前置练****2:（教师运用课件展示问题）
第一步：同上，教师同时强调注意以下三个问题
（1）    你能发现计算的结果中系数有什么变化？字母呢？字母的指数呢？
（2）    根据以上，你能总结出合并同类项的法则是什么吗？
（3）    请你举两个合并同类项的例题并总结合并同类项的步骤。
第二步：选取两组上讲台汇报展示其成果，（要求学生把合并同类项的法则及步骤写在黑板上）
第三步：学生质疑：学生就以上两组同学的展示提出自己的疑问，全班共同完成。
第四步：教师运用课件展示问题结论并简单总结前置练****2所涉及的知识点，再过渡到下一步