九年级语文智取生辰纲 课件新人教版.ppt

文档介绍：智
取
生
辰
纲
一、回忆巩固旧课
1、人物
杨志一行十五人
晁盖、吴用等七人
2、环境:
天热,酷暑时节。
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二、课文分析
(一)晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?
1智用天时
2智用地利
3智用矛盾
4智用计谋
(二)杨志的身上是否无“智”可言呢?
杨志的“智”体现在哪些方面?
天热—以逸待劳
松树林—避暑、隐蔽
内部分化—有机可乘
卖药酒—劫取生辰纲
智取
智送
1变更起止时间
2逼赶催行
3选择偏僻山路
4询问枣客、警惕卖酒人
(三)晁盖、吴用等人用“智”成功的首要因素?
智用天时——天热,酷暑时节。
智用计谋
双线索——
晁盖、吴用等人用“智”成功的关键因素?
1、乔装打扮:麻痹对手
2、酒为诱饵:诱惑对手
3、卖酒戏法:动摇对手
(五)课文的结构特点。
(四)杨志用“智”失败的主要因素?
内部不团结,产生分化,使对手有机可乘。
究其根本——官欲强
智送为明线,智取为暗线。(药)
4、巧卖药酒:瓦解对手
(心理战)
(六)既然文章标题为“智取生辰纲”,又为何将“智送”安排为明线?
用明线写杨志的精细和周密防范,对明线越刻画得细致,就越能衬托出暗线一方人物的聪明智慧。例《无风的早晨》
(七)归纳杨志的人物形象?
精明、能干、蛮横、官欲强
课后小思考
鲁智深、林冲、杨志三个人走上梁山有何不同之处?
杨志
鲁智深:
行侠仗义——主动反抗统治阶级
林冲
逆来顺受——被逼无奈奋起反抗
官欲甚强——无法跻身统治阶级
杨志