文档介绍：班主任工作标准和“因班施教”
王宝祥
一、班主任根本标准的主要内容
班主任根本标准的内容主要有两个方面，，也可以说所有的老师必循遵循的标准，。像徐特立所讲的，，我们必须以自己人格的力量去从事我们的班主任工作。
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在河南省一个农村有一个小男孩，他的母亲由于特殊原因，在他很小的时候就分开了家，，父亲带着这个孩子，家庭当然就很困难。父亲的性格又很弱，这个孩子在学校里读书，就受到一些人的歧视，因为他很小妈妈被别人骗走了。大家歧视这个孩子，孩子渐渐跟别人隔膜，怕别人看不起自己，形成了一种胆小,萎缩的一种性格，不愿意跟别人说话，打不起精神来，,他父亲觉得假设这么下去的话,将来开展肯定成问题。于是，就把他转到城镇去读书，想改变孩子的这种性格上的偏向，，很快地理解了他的身世，他的经历，就从不同的角度去亲近他，想给他时机，让他逐渐地改变原来的那种性格状态。恰好，有一段时间，他们班的宣传委员生病了，住院了，缺一个宣传委员。班主任老师想，给他一个锻炼时机,改变原来他那种自卑，不愿意和人交往，不相信自己的状态。班主任跟他讲这件事情，孩子不敢承受。老师做了很多工作,，这个孩子费了很大劲儿写了一个东西，写的还不太好,那么讲的时候，也没有讲好，可是老师带头鼓掌鼓励他。下来以后，老师说，，他觉得我还是能做一些事情的，于是就努力地为同学效劳。因为他要做工作，就必然要跟大家打交道，开场交往,他的自信心越来越强。他开场组织活动,本来他有自己的潜能，只是在原来那种境遇下，,长大成人以后,做了河南省一个县的副县长.
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这件事使我们看到了，老师做工作的时候,尊重学生的人格,让他在人格完善过程当中，去改变他原来的生存状态，是一个很好的例子. （精品文档请下载）
第二、要从班级实际出发，开展工作
班主任带班，肯定一个班级跟另一个班级情况不一样，当你接手一个新班以后，你要很好地研究这个班的实际情况。 （精品文档请下载）
一，我们要理解、研究学生的个性特点，你要研究３０几个孩子，４０几个孩子,每个人有什么特点,研究了孩子的个性特点以后，你才可以研究班级学生的群体特点。我这个班级都有些什么样的学生，会表现出一种什么样的群体特点。这样,你的工作才能有针对性. （精品文档请下载）
二,要理解和研究家庭教育状况和家长群体的特点。今天教育孩子，孩子的很多特点跟他的家庭是有关系的。家长的教育思想,家庭的环境，家庭的经济条件,家长的文化程度，家长的工作性质等等，，就可以综合出这个班学生的家庭有哪些比较突出的特点，跟另外一个班级就不一样。你教育个别学生，教育全班学生就都有了针对性.
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三，我们要理解研究班级的环境,校园的环境，社区的环境特点和教育资源的情况。人都是生活在环境当中的，一个孩子，他有三个生活环境，家庭、学校、社会,，,都有教育资源,那么这些教育资源有哪些优势，有哪些缺乏,有没有不利的因素？脑子里要清楚,因为你要对这个班进展教育引导的话， 些个不清楚,你的工作就很难有针对性，该利用的资源，你可能没有用上。 （精品文档请下载）
四，,这些任课老师教不同的科目,每个老师有自身的特点，他们都要跟孩子接触，作为班主任，应该理解任课老师他们的特点。这样，你在引导班级学生 向各位 老师学习的时候，才可以有针对性的措施。 （精品文档请下载）
从班级实际出发，去开展工作,需要调查，调查、研究清楚了，你的脑子里就有抓班级工作的比较正确的思路。
第三、遵循教育规律
理解了情况，。有一位初中的班主任老师，他接了一个由４个初一班里边的学习差的学生组成的一个班。其实这是不宜提倡的一种做法。这个班学生问题多，学生上课不听讲，乱乱哄哄，下课时追跑打闹,甚至骂人。一位老师主动接了这个班带的很好，老师的教育才能很强，自身的人格修养非常好。他有假设干措施，我只讲一件事。他怎么从实际出发去教育学生呢？这个学校在城乡结合部，学生就很散漫了，他跟学生干部研究，搞一次活动，到美术馆去看展览。在美术馆的旁边就有一条步行街。他跟学生说，我们看完展览就到步行街去，学生