文档介绍：班主任工作之我见
【摘要】教育是人和人的细致入微的心灵接触。展开班级管理工作,班主任要树立以人为本的先进理念，努力营造一种和谐的、温馨的育人气氛，做学生的知心朋友、良师益友，从生活的点滴做起，为教育鞠躬尽瘁，培养好祖国的四有新人。
，我不是一味的批评惩罚，而是通过一个个的谈心，发现他们实际上也是想学习的,但因根底太差，根本学不下去,也不知怎么学，面对这种情况，我根据他们的特点，针对性的帮他们解决学习方法上的问题，先从根本功做起，让他们渐渐体会学习的成就感，一段时间后，进而激发他们的学习兴趣,如今后两排的同学，对我强调的事情已经做到了百分百的执行,老师和同学对他们的表现也很满意.
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1。3 处理好每个“突发事件”
我在班级管理中，各种突发事件都有可能发生，我们班有一位同学（也就是上面提到的梁欣）有一种病，农村叫羊癫疯，经常昏迷，第一次在教室因和另一位女同学争论一个问，昏迷了非常钟这久,在同学中引起了很大的恐慌，特别是那个女同学，,第一时间赶到教室，组织学生把梁欣送往医院，留下一帮有力班干，维持纪律，除了找专人陪生病的梁欣外还找专人安抚那个女同学，以防她有什么异常，同时通知生病学生家长。一切安排好后我就找那个女同学谈心，安抚她,告诉她不用自责，让她尽快摆脱恐惧。这样学生对我更加信赖了。之后再有类似的事件发生，所有学生都能临危不乱了，而且处理起来得心应手。（精品文档请下载）
2。鼓舞鼓励，树立信心
有句话说得好:“一千个读者就会产生一千个哈姆雷特."我们班42名学生肯定各有差异，随着学习的不断深化,部分同学的成绩逐渐下滑，自信心也随之减弱了。在这种节骨眼上，假设漠然置之，就可能造成恶性循环，但假设让之生活在鼓励之中，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人之心，从而树立了信心。从心理学的角度来说,鼓励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目的的内部心理动力,它驱使人为实现一定的目的而积极活动,,才能有宏大的动力，才能在学习中发挥出最大积极性、，因此，面对学生，我总是鼓励说你能行，老师相信你一定会做得很好，你是最棒的。作为老师我们应该毫不吝啬地把应有的奖励馈赠给学生。我们的学生还是孩子，还正在成长的过程中，难免有这样那样的缺点,假设一味地抓住他们的缺点,就会越看越不顺眼。诚然，在工作当中,我曾这样去试过，可是收效甚微，甚至没有效果。那段时间我也彷徨过，我也努力过，这时一个故事改变了我的念头：
“有一位画家，完成一幅画,把画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己不满意的地方，结果，一天下来,画面上画满了圈儿。他感到很失败。他的朋友告诉他，为什么不换个角度呢？第二天，他又把那幅画摆在路边,请过路的人在画上圈出自己满意的地方，结果，地面上也画满了圈儿。”从这个故事中让我明白，当你用挑剔的目光看学生时,可能会觉得他全身都是缺点,而当你用欣赏鼓励的目光看学生时，你就会觉得他是那样的得意。如我班学生徐进益，在开学初的一次大扫除时,我发现他劳动很积极、很卖力,而有些同学那么“偷工减料”，装模作样。事后我当着全班同学的面夸奖了他，，在他的劳动下，劳动任务完成的较出色,屡次受到学校的表彰