文档介绍：生物和环境组成生态系统
【教材分析】
2021年人教版七年级上册第一单元第二章第二节内容。在学完第一节《生物和环境的关系》，明确了“什么是生物生活的环境"、“环境中有哪些因素影响生物的生活和分布"、“生物能影响和改变环境”、“生物能适应已草籽为食。加罩网后，隔离了食虫鸟和食草昆虫。食草昆虫大量繁殖，啄食草籽,致使草原生长不好。（精品文档请下载）
结论： 生物和环境是一个不可分割的 整体 ，这个整体就是 生态系统 。
师： 那么,你认为哪些区域可以看作一个生态系统呢？
生1:我家的一块农田。
生2：我家里承包的一片树林.
生3：三峡大坝水库。
师：那么，这些生态系统包括哪几部分呢?生态系统中的每一个角色分别起着什么作用呢？请同学们分析课本“资料分析"。（精品文档请下载）
生： 分析课本第20页中“资料分析”， 讨论答复相关的3个问题.
1、啄木鸟以昆虫幼虫为食,昆虫幼虫以树为食。
2、树桩腐烂是因为细菌和真菌的作用，腐烂的树桩最终会被细菌真菌分解掉.
3、在生态系统中，植物扮演消费者，动物扮演消费者，细菌和真菌扮演分解者。
师： 请同学们梳理一下本部分内容。
生： 【读一读，填一填】,完成以下目的任务。
1．在一定的空间范围内， 生物 和环境 所形成的统一整体叫做 生态系统 .比方 一片森林 , 一块农田 ， 一个湖泊 ， 一条河流 等等都可以看做一个生态系统。（精品文档请下载）
2．在生态系统中植物属于 消费者 ，动物属于消费者 ，细菌和真菌属于 分解者 。它们之间是互相依存、互相制约 的关系.（精品文档请下载）
3．生态系统除了生物部分还有 非生物部分,如 阳光 、 土壤 和 水 等。
生: 小组归纳,得出结论。
结论： 生态系统就是在一定空间范围内生物和环境所形成的统一整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括消费者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水。（精品文档请下载）
任务二──食物链和食物网
师： （问题引入)你听说“螳螂捕蝉,黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米"谚语吗？怎么解释这些谚语呢？（精品文档请下载）
，黄雀吃螳螂,互相制约着。
生：【读一读，填一填】,完成以下目的任务.
3．在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状顺序叫做 食物链 ,起始环节是消费者 ，草、兔、狐构成的食物链是：草→兔→狐。（精品文档请下载）
(播放幻灯片）那么，请同学们观察“观察和考虑”，你能链接几条食物链呢？你根据什么连接的？
生：我们小组连接了9条。我们根据的是它们吃和被吃的关系。比方……
师： 说得很好。假设把人也添加到这个图中，你认为人该放在食物链的哪一端呢？
生:人应该在食物链的最顶端，也就是最后一级。
师: 假设人们在农作物上喷洒农药,农药最终到哪种食物体内了?由此，你想到了什么问题呢？
生1：农作物最终到人体内积累最多。
生2：我觉得应当少打农药。
生3：…
共同归纳结论： 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的.
有毒物质进入生态系统，通过食物链不断积累，最终威胁到人类 。
任务三──生态系统具有一定的自动调节才能
师:（创设情境） 在上述生态系统中