文档介绍：----
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备课教案
2021——2021学年度第一学期
学校：关索镇中心小学
学科：数学
班级：三 年 级
教师：何 永 芬
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第 一 课 时
教学内容
认识长度单位——毫米, 教材第路边观察到什么。
2、出示教师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到XX市外环线
6 千
米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21 千米、灵山 23 千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立 1 千米的长度概念
师：从某路口到XX外环线 6 千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1 千米，
千米又有多长呢？生：想
师：从某路口到某处就是 1 千米，运动场的跑道一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5 圈约有多长。
2、让学生动手测量1 千米的跑道有多少米。
汇报板出： 1 千米 =1000 米
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3、举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗？
三、稳固知识、动用知识：
1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上适宜的长度单位
练习二第二题
〔 2〕补充题〔略〕课后反思：
第 四 课 时
教学内容
千米的 认 识, 教材第 8页例四
教学目标
1、进一步认识千米，加深理解1 千米的长度概念。
2、培养学生操作能力
教学重点、难点
体验 1 千米有多远
教学过程
一、复习
1、让学生说说 1 千米有多长， 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米呢？
2、填空：
1
千米 =
〔
〕米
1
米=〔
〕厘米
1
米 = 〔
〕分米
1
分米 =〔
〕毫米
二、学生实践〔
把全班学生分为 10 个小组进展测量〕
1、到操场上量出
100 米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看
100 米有多
远。
3、汇报：
1〕请学生说一说你走了 100 米你走了几步，如果你走 1000 米大约走了多少步。
2〕提问；一个小组量出 100 米， 10 个小组一共量出多少个 100 米？是多少千米？
3〕让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。
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4、体验 1000 米有多远。
学生校外走 1 千米的路程，数一数走了几步，看一看1 千米有多远。
课后反思
第 五 课 时
教学内容：
米与千米之间的换算 , 教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题 。
教学目标：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点
米与千米之间的换算方法
教学过程
一、创设情境，探索新知；
1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？ 〔出示小精灵和数学王国， 图，小精灵说：
欢送聪明同学来数学王国游玩！〕
2、选钥匙开门〔先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门〕
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，〔二把锁分别标上：400 厘米， 5 分米〕下
面这里有很多把钥匙〔 4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50 毫米〕，你会选钥匙开锁
了吗？能说说为什么？
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁〔两把锁分别标上：3 千米、 5000 米〕，
下面这里有 4 把钥匙〔 3000 米、 300 米、 5 千米、 50 千米〕
你会选吗？你知道为什么吗？
小结把千米和米之间换算的方法。
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第三道门：锁上标有5 千米 -2000 米、 1000 米 +4 千米
6 把钥匙分别是： 3 千米、 5 千米、 3 米、 5000 米、5 米、 3000 米。
让学生先选后说想法。
二、稳固、运用〔出示数学王国里的数学景象〕
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有⋯⋯。
1、看一看大树有多高。〔把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度〕
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁
跟谁是同一胞。
3、摘苹果〔出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法
算式和减法算式〕
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200 千米。
他们早上 8 时乘汽车出发，汽车平均每小时 50 千米，中午 12 时能到达吗？
三、全课总结
课后反思：
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第 六 课 时
教学内容
吨的认