文档介绍：这片土地是神圣的
一、教材分析
在西雅图的土地上，，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱.（精品文档请下载）
二、教学目的
1．学写8个生字，正确读写这片土地是神圣的
一、教材分析
在西雅图的土地上，，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱.（精品文档请下载）
二、教学目的
1．学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。（精品文档请下载）
2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3．揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4．体会人类和大自然休戚相关、不可别离的关系，懂得应该保护环境，保护家园。
三、教学重点： 通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人和自然息息相关的情感。
四、教学难点:理解含义深化的语言；通过学****引导学生获得对自己生存的土地、家园的深化认识,激发学生的环保意识。（精品文档请下载）
五、教学准备：投影仪，搜集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,理解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景.
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六、教学时间：2课时
七、教学过程:
第一课时
一、设疑,引入新课
1．完成填空练****的土地
学生口头填空，老师板书词语
2．提醒课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。（.）
3．“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎)。
过渡:“这片土地"指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？让我们开场今天的学****br/>二、初读课文，理解主要内容
1、 自由读课文,注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？
2、 交流主要内容，理解“这片土地"指的是哪片土地？补充介绍文章背景。
19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购置美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。（精品文档请下载）
3、 围绕“神圣”，理清文章脉络。
指名分段读课文，考虑：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？
三、研读课文1-3自然段，初步理解“神圣”
1．正像同学们刚开场上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1．2．3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受.（精品文档请下载）
2．交流表现“神圣"的词句。
重点理解以下语句,并相机指导朗读：
（1）“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的.”
“我们这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称为红人.
(2)“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分.”
这句话充分地说明了人类和大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要.
（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
这句话再一次说明了人类和大自然严密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人