文档介绍：绕岭中学2011----2012第一学年度初三生物教学计划
迟肖萌
本学期通过学习王局长在全市教育系统领导干部会议上的讲话,学习了《关于在全市中小学深入开展“读书、体育、艺术、社会实践”四项活动的意见》《关于在全市中小学开展“长红色歌曲、读精品美文、讲英模故事、做四有新人”系列活动实施意见》会后,感触颇深,由于本课程是新课标,对本人来说是一项挑战,今学期必将认真地做好教学工作。现作计划如下:
一、指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
    二、学生基本情况分析:
    通过初一、初二的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:
    (1)班与班差别比较大,1、3班生物成绩比较好,特别是1班进步比较大,2班成绩相对比较差一些。
    (2)班中成绩差别悬殊,两极分化严重。特别是3班比较严重。
    (3)优秀率不很突出,双优率不太理想。
    针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶,以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生大部分都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析:
    该教材针对初中生的特点,设置了25个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元未尾又有单元小结,进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。
    四、教学目的和要求及重点、难点:
    1、教学目的和要求
    (1)思想教育目标:理解科学上存在争议是正常现象,合理的怀疑是科学进步的动力,初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化,形成生物进化的基本观点,为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱护生物、关爱生命的情感,以及保护生态环境的意识。
    (2)文化知识目标:知道植物的无性生殖及其在生产中的应用,了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程;明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁,能够说出基因、DNA和染色体的关系,认识到生物的性状是由基因控制的,知道性别决定的道理,认同禁止近亲结婚,了解遗传育种在实践上的广泛应用;了解科学家对生命起源问题所做的科学推测,理解生物进化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀动植物;理解生物多样性的三个层次的相互关系;认识生物多样性面临的威胁及其原因,了解保护生物多样性的方法和措施。
    (3)能力培养目标:发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下,通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探