文档介绍：九年级古诗文赏析
【考察内容】
九年级上
1．《诗经》二首(《关雎》、《蒹葭》）P99页 2．《相见欢》（李煜)P207页
3．《浣溪沙》（晏殊)P209页 4．《龟虽寿》（曹操 （精品文档请下载）
（三）诗歌赏析题整体解题方法
①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处.
②体味诗歌的意象(意境）。所谓“意"，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。 （精品文档请下载）
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
【稳固练****160;
九年级诗词鉴赏（上）
1．品读《诗经·关雎》的诗句，完成第1-5题.
（1）本诗写一个男子对美妙女子的爱慕追求。可分为： 、 、 三个部分。
（2）《诗经》常用赋、比、兴手法,本诗所用起兴句是：_______、_______.
（3)出于此诗的成语有：___________、___________、___________等.       
（4)诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：____________。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：______、______、______、______。
（5）简析《关雎》的意境美。
答：_______________________________________________________________。（精品文档请下载）
（6）对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（ )
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋,非常生动形象。
D．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌.
《蒹葭》，完成以下题目。
（1）诗中景物发生变化，从 到 ，再到 ，暗示了时间的推移.
(2）诗中“伊人”可望而不可即,那么全诗抒发了主人公怎样的心情呢?
答：
（3)诗的句式特点: , , 。
3．南唐后主李煜《相见欢》。
 (1） 后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁"字最是绝妙。请简析这一“锁"字在写景、抒情方面的绝妙之处.  （精品文档请下载）
(2）下阕中，作者怎样抒写“离愁"？试简析。 
（3）对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项（ ）（精品文档请下载）
A．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。
B．“丝”和“思”谐音，以麻丝喻秋思,生动贴切，深化感人。
C．作者身经亡国之痛,故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声.
D．“剪不断，理还乱"之所以成为千古传诵的名句,不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。
4．晏殊的《