文档介绍：9的乘法口诀
教学内容：教科书75~76页。
教学目的：
1、经历编制和记忆9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀 。
2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学和生活的练****开展数学考虑，进步解决实际问题的才能。
3、培养和9的乘法口诀
教学内容：教科书75~76页。
教学目的：
1、经历编制和记忆9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀 。
2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学和生活的练****开展数学考虑，进步解决实际问题的才能。
3、培养和人合作的意识,逐步养成独立考虑和主动探究的****惯。教学方法教学重点：根据9的数据特性编制和记忆乘法口诀。（精品文档请下载）
教学难点;在计算、和观察和比较中探究9的乘法口诀规律。
教学准备；教学挂图。教学过程教学过程:
一、复****并猜测：
1、组织学生背诵口诀.
我们已经学过了1~8的乘法口诀,。
2、引导学生猜测9的乘法口诀。
老师：，9的乘法口诀有几句?
明确：9的乘法口诀有9句,按一九、二九、三九、四九、五九、六九、七九、八九、九九的顺序排列。
二、创设情境，探究规律
（出示10个方格的图片）如今屏幕上有一些方格，我们一起来数数有多少个？（10个）
(出示五角星图）你能一眼看出有几个五角星吗?（9个)
怎么知道的呢？
2行呢？（18）你怎么知道的呢？（9+9=18）
3个9呢？
（3个9,比30少3，是27）
（出示所有的表格和星星）
通过上面的观察,你能把下面的表格填完好吗？在数学书第76页。
(1） 学生尝试填表。
(2) 学生交流，汇报结果， 出示结果，学生共同订正。
生汇报：4个9比40少4,是36 ……
（每个孩子计算的都非常认真!)
（3） 引导学生自由地读一读表上所填的结果。
我们一起轻声的读一读，看看你有什么发现?把你的发现跟同桌的小朋友说一说.
4、提醒课题：根据表中情况能编制几的乘法口诀呢？（板书课题）
三、自主编制乘法口诀
1、提问：你能根据刚刚填表情况编制出乘法口诀吗？先和同桌的小朋友说一说，然后翻开书，把下面的口诀填完好。（精品文档请下载）
2、交流口诀，师板书于黑板。
3、同学们真棒，自己编出了9的乘法口诀,我们来自豪的读一读这些口诀。