文档介绍：1千米有多长
教学内容：       
教学目的：       
1通过“走一走”、“估一估"、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象.
2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3培养  1千米有多长
教学内容：       
教学目的：       
1通过“走一走”、“估一估"、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象.
2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3培养学生的观察才能、理论才能，开展学生的空间想象才能，并适时浸透思想教育。
教学重点:体验1千米有多长。
教学难点通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
教学准备：米尺、表        
教学过程       
一．活动导入。 同学们,你知道你走一步有多长吗? 同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？ （精品文档请下载）
玩中学
，感受走100米用多长时间. 请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。 回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受. （精品文档请下载）
估一估。 通过刚刚学生的亲身感受，猜测考虑1千米的长度。
刚刚我们测量出100米大约有多少步，考虑：几个100米的长度正好是1千米。
估一估走1000米大约有多少步？
（   ）圈的长度正好是1千米。 想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(2分钟） 那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？
（精品文档请下载）
想一想。进一步体验感受1千米有多长。
感受两建筑物之间的间隔 ，约1千米。
请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。 小结:1千米=1000米
读一读。提醒千米和米之间的关系.
（1）1千米=1000米，听起来不容易区分，