文档介绍：23 三个儿子
一、教学目的：
1、会认六个生字，会写九个生字.
2、分角色、有感情地朗读课文。
3、培养学生听读、欣赏的才能。
4、懂得要孝敬父母的道理。
二、教学重点:
会认6个生字，会写9个生字. 能有感情地朗读生读等朗读方式，让学生体会朗读乐趣。
（6）、第二位妈妈怎样说自己的儿子？（板书：唱歌好听）
（7）、课件出示第二位妈妈说的话:我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
（8）指名读、齐读,体会妈妈骄傲自豪的心理。
（9）、第三位妈妈怎样不说说自己的儿子?（板书:没有特别）
(10）、课件出示第三位妈妈说的话：有什么可说的，他没有什么特别的地方。
（11）、第三位妈妈和前两个妈妈比照，让学生知道这位妈妈是用平和、谦虚的语气说这句话。
（12）、个别读、齐读。
2、分角色朗读(1—6自然段）
3、全班评价。
4、谈话过度：三个儿子各有特点,面对提着沉甸甸一桶水的妈妈，他们又是怎样做的呢？你认为谁做的对,为什么？课下请同学们自学后面的内容，下节课我们共同来交流。（精品文档请下载）
三、布置作业。
1、抄写生字词.
2、搜集、观看古今中外孝敬父母的故事，回到学校和小伙伴分享一下你的心得、体会。
板书设计：
23、三个儿子
一个儿子 既聪明又有力气
一个儿子 唱歌好听极了
另一个儿子 没有特别的地方
第 二 课 时
教学目的:
1、会写9个生字，组词，练惯用词语说话。
2、分角色、有感情地朗读课文.
3、教育学生向第三个儿子学习，心疼父母，用实际行动孝敬父母。
教学重点：
明白老爷爷说话的意思.
教学难点：
理解课文内容,懂得要孝敬父母的道理,培养学生思维想象力.
教学准备：课件
课前语言积累：
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣.
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
一、检查复习：
1．三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子？
2．接下来发生什么事了？
二、指导阅读第七至十三自然段。
1．轻声读第七自然段，想:这段主要讲什么？
(1）完成填空。
一桶水可重了!水__________,三个妈妈__________,胳膊都了__________，腰也了__________.
(2)你从填上的词语中体会到什么?
(3）假设是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么？
2．这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢？
(1）边读边画出有关句子.
A．一个孩子翻着跟头,像车轮在转，真好看!
B．一个孩子唱着歌，歌声真好听。
C．另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。（精品文档请下载）
(2)用上 “-————--像 ———-——”说一句话。
（3)抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法.
(4）最后一个孩子是怎么想的?
(5)看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么？
3．理解老爷爷说只看见一个儿子的意思.
三、说说你读了这篇课文想到了什么？联络自己的生活谈一谈。
（父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。