文档介绍：个人信息
(账号、姓名) 
账号:ahczpxs10555 
姓名:潘静
本节课
教学内容(教材、单元、授课内容) 
人教版新目标英语九年级 
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section A ( the first period)
 
本节课
教学重难点
 
 
教学重点词汇与句型:1) license, silly, sixteen-year-olds, cut hair, seem to do sth., so do we, on school nights, stay up, clean up
2) should be allowed to…/ should not be allowed to
教学难点:1)know how to use “should be allowed” 2)indicate own opinions by using agree or disagree
3) master the passive voice including modal verbs.
 
 
作业内容
 
设计
该作业的思路及目的
 
     评   价
 
课前作业
 
1)让学生提前列出自己作为青少年在家和在学校被允许可以做的事和不被允许做的事,并在后面打勾或打叉表明自己是赞成还是反对,并且在课前分小组讨论
2)让学生预习要上的新授课内容,如新单词,并可结合新单词预习浏览课文内容,不懂的地方可以圈出等待上课时仔细听老师解释
1)在正式上课前提前为学生创设情境,激发学生探究欲望,以便自然引出本节课要上的重点语法:被动语态 。同时是把日常生活和英语学习做有机结合,变枯燥学习为主动接受。
2)学习中培养学生预习的习惯是必不可少的,让学生能够提前了解下节课要上的内容对课堂新授课时能够起到积极的效果。
 1)生生互评,学生之间互相讨论自己列出的事项,评比谁列出的更多更细致准确,并对别人的观点做出自己的判断
2)学生自评。学生通过上课时对单词与句型的熟稔程度判断自己预习的效果
 
课中作业
1)把学生自己列出的允许做的事与1a所列出的青少年允许做的事集中起来,讨论哪些是好的哪些是不好的。通过课本例句尝试使用含有情态动词的被动语态来表达句子。
2)听录音让学生完成1b, 结合录音内容进一步与学生进行互动式的提问
1)安排学生对青少年允许与不允许做的事情进行讨论,不只是语言的学习,同时也是对学生情感态度目标的再教育,明白自己应该做什么,什么是正确的。
2)通过讨论与听力练习的穿插,完成课本要求的同时,反复练习了本课的重点语法,在每个练习的承接处都贯穿师生互动对话或生生结对讨论
1)在讨论环节中需要生生互评,学生需要对彼此的观点进行评价。
2)在听,说,读的练习中,学生自评起到很大作用,自己对知识的掌握了解程度达到何种水平只有学生自己更清楚。
做调查,如果他们是Ann会怎么做呢。使用Do you think…的问句,引导学生回答用agree或disagree表明自己的观点,并可以运用1c的形容词简短说明原因。
3)通过完成听力练习2a和2b继续巩固课时重点词汇与句型。要求学