《夜宿山寺》.doc

文档介绍：《夜宿山寺》教学设计
东城小学 李洁
【教学目的】:
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊"6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【教学重难点】:
《夜宿山寺》教学设计
东城小学 李洁
【教学目的】:
1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊"6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2、借助拼音朗读古诗，熟读成诵。
3、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。
【教学重难点】:
1、学****生字。
2、指导有感情地朗读古诗,读出惊讶、赞叹的语气。
【教学准备】：多媒体课件
【教学过程】：
一、导入新课
1、课前展示。
2、背诵《静夜思》。（出示李白画像）小朋友们，你们认识他吗？
3、简要介绍诗人李白。
4、今天,我们一起来学****一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺
5、解诗题.
二、初读感知，学****生字
设疑过渡：李白借宿在寺院中会看到什么？想到什么呢？
1、学生按照自学提示自读全诗，读准字音。
（自学提示：借助拼音读古诗，把诗句读通顺，并圈出生字，多读几遍)
2、小组合作检查生字，并抽查每组4号学生。
3、连字成词稳固生字认读：夜宿 山寺 危楼 星辰 恐怕 惊扰
4、送生字回古诗再读古诗。
三、感情朗读，感知诗意。
1、老师泛读：划出节奏，读出韵律。
2、出示文中插图,找一找，山寺在哪里。
过渡：假设你站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉？那么诗人是怎么描写楼高的呢?相机出示前两行诗。
3、指导朗读前两行诗，读出山寺之高。
过渡：站在这高楼上，人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
4、指导朗读后两行诗，读出不敢惊扰“天上人”感情。
5、创设情境,感情朗读全诗.
四、小组合作，背诵古诗
1、填空式背诵
2、小组合作：配动作、小组接力、男女对读……
五、指导写字：危、惊
六、课后作业：
1、把这首古诗编成一个古诗，讲给你的同伴听一听。
2、继续搜集李白的古诗,下节课办一个班级古诗分享会。