文档介绍：《中华少年》教学设计
教学目的:
1。理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美妙的将来,为身为中华少年而自豪.
3．有感情地朗读诗歌.
教学重难点和《中华少年》教学设计
教学目的:
1。理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美妙的将来,为身为中华少年而自豪.
3．有感情地朗读诗歌.
教学重难点和打破方法:
教学重点：让学生理解诗句中的所有描写都和祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的.
    教学难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感.
课前准备：让同学们各自回家通过各种途径（报纸书籍、电视电脑或让父母讲述），理解我们的祖国，并在课堂上给大家讲讲你所知道的。（精品文档请下载）
打破方法:课前引导学生理解祖国的开展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感.
教学准备：祖国开展变化的图片或资料介绍
教学程序
(一）谈话引入
，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？
生自由谈
,作为他的儿女，你感到什么？
3。那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年"
（二）、读略读提示，明确学****目的
1。读略读提示，想想这节课的学****任务是什么？
(,读出自豪、读出对祖国的深情。2。采用不同形式的读,然后交流读后的体会.）
实际上学****这首诗的重点在读和交流体会。
（三）分配任务,学生自读诗文
1。生分四人小组，自己分工。老师出示学诗指导
A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。
B 四人合作朗读诗文.
C 找出不理解的地方,和小组成员讨论得出结论。(可借助学****工具帮助学****如字典）
D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
E 带着自己感受到的感情分角色朗读。
F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限)
2。生分组活动。
（四）全班交流学****成果
1．生按自己的角色分配,全班一起读诗文。
2．生交流小组尚未解决的问题。
如：翱翔:在空中盘旋地飞.
莽莽：形容辽阔,无边无际.
萦绕:萦回。
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子.
强悍：勇猛无所顾忌.
噩梦:可怕的梦。
璀璨：.
比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞）
，表达着什么样的思想感情。
(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的开展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗