文档介绍:小升初数学试卷练****题
有关小升初数学试卷练****题<br****题一:
桌上放有多于 4 堆的糖块,每堆数量均不相同,而且都是不大于
的质数,其中任意三堆都可以平均分给三个同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预****课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学****的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四、把握教材,注重通性通法的教学、做好学****方法的指导工作
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复****时间紧张,但我们仍然要注意回归课本。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练,这样复****才有实效。
在自己解题时有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时对题目加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。学生的心理素质极其重要,以平和的心态参加考试,以实事求是的科学态度解答试题,培养锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,
把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。教师需要针对学生存在的问题调整复****策略,使复****更有重点、有针对性。
五、加强考法、心理等方面的指导
培养非智力因素充分利用每一次练****测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和
临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力 ; 帮助学生树立信心、纠正不良的答题****惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。
在本学期,我教授的是高二 (5)(6) 两个班级,人数共有 100 人。本学期的教育教学工作即将结束,为了把下学期的教育教学工作做
得更好,特此对本学期的教育教学工作总结如下:
人教版高二数学内容包括“解三角形”、“数列”、“不等式”、“直线与圆的方程”、“圆锥曲线与方程”、立体几何中的向量方法等内容,内容多,任务重,时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高课堂学****的效率和因材施教,就成为教学工作的重难点。针对学生的具体情况,我主要抓了以下几个方面的工作:
一、准确把握学情状况,切实做到因材施教
1、激发学生学****兴趣,帮助他们树立信心在教学中,我们知道
一个班级的学生是参差不齐的,然而老师只有一个,老师在教学中真正做一分层次教学很难,然而,如何在同一个班级提高课堂教学效率,大面积提高教学质量呢 ?我的具体做法是:每当老师引导分析完成一个例题的时候,都给学生充分的交流时间,以同桌、前后桌
为交流的对象。以优辅差,以中竞优,全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交流反馈及时,才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中,把教学所讲解的知识转化成为自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华,有了自豪感,学****较慢的学生没有了学****的无助感,增强了战胜学****困难的信心,中等生得到了提升,可谓是基本达到了全面丰收的效果。
针对学生基础普遍较