文档介绍：音乐课程标准内容
音乐课程标准内容
1 / 7
音乐课程标准内容
音乐课程标准
一、 音乐课程性质与价值
音乐课程的性质： 是人文学科 的一个重要领域， 是实施美育的主要途径之一， 是基础教育 阶段的听音乐时，把它当做政治思想教育来对待， 这就不是一种审美活动了， 音乐的长处在于给人的道德观点以情感上的支持。
重要价值 ：审美教育价值。丰富学生的审美体验，是学生获得审美能力，让生活变得丰富多彩， 人类变得文雅和充满爱心。 这才是音乐教育的理想目标。
教学内容 的选择：丰富多彩、风格多样、文雅之作。
教学原则 ：（1）充分揭露 音乐要素（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）在音乐表现中的作用
（2）让学生亲身感觉到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是乏味的、纯真的技术训练和死记硬背的知识。
3）以整体的方式来体验音乐，理解 “整体大于元素的总和”
着重艺术实践的本质
5）强调音乐观点应和音响尽量统一，只有这样才能称其为音乐。因为
音乐是： 声音的、时间的、听觉的、情感的、空间的、实践的、表现的、创建的等 等艺术。
2、 创建性发展价值
（1） 音乐产生的过程就是全部的创作过程，我们称其三度创作：作曲、表
音乐课程标准内容
音乐课程标准内容
2 / 7
音乐课程标准内容
演和听赏。不论是学生的表演仍是欣赏都陪伴着创建性的表现和产生丰富的联想和想象。
（2） 音乐拥有 “不确定性 ”---- 模糊性，同一首作品，有多少听众就会有
多少种不同的感觉，这一特点对于培养学生创建力来说有很大优势，
学生的想象力和创建性思维获得充分的发挥，因此，我们提出 音乐不谋求统一答案 ，音乐课尽量不结束真理。一千个读者就有一千个哈姆莱特
（3） 音乐的情感特点能够极大地激发学生的表现欲望和创建热情。 每一个人的参与表演都是个性化的体现，每一个人听赏都是独到的理解。
3、 社会交往价值
（ 1）“当众、自信、有表情地歌唱”经常都会是群体方式进行。
（2）校内外音乐活动的积极参加。合作精神、群体意识、实践能力。
4、 文化传承价值
（1） 音乐是人类文化传承的载体，是人类可贵的文化遗产和智慧结晶。
（2） 认识祖国的音乐传统文化 ----- 爱国热情
（3） 认识世界各民族的音乐文化 ------ 宽阔审美视野
二、基本理念
1、以音乐审美为核心
1）确定有价值的音乐教学内容
2）以音乐审美体验贯串讲堂教学始终
3）着重音乐作品的聆听与反响
4）创设优异的审美教学环境
2、以兴趣爱好为动力
音乐兴趣的培养是音乐课程目标之一（2）保护好学生对音乐的兴趣
兴趣是成功的前提，学生对音乐的兴趣是讲堂教学有效性的前提，是讲堂教学中发挥学生 主体性的前提。
①发现问题 ----- 探究的兴趣②解决问题 ----- 获得成功的兴趣
③展示自己的价值 ----- 超过饮食的兴趣
教师创建氛围，设计一个活动，创设一个学生有兴趣的氛围，在活动中
学，玩中学，乐中学，是学生身临其境。 经历就是财富， 能力是经历