教学质量分析.doc

文档介绍：一、教学质量分析是教师自我总结教学情况，学校有关部门了解教学情况的基本依据，每位教师务必严肃、认真、规范地搞好质量分析。
二、教学质量分析至少每学期进行一次，由任课教师按课程撰写。
三、教学质量分析的基本内容
（一）班级教学情况分析
一、教学质量分析是教师自我总结教学情况，学校有关部门了解教学情况的基本依据，每位教师务必严肃、认真、规范地搞好质量分析。
二、教学质量分析至少每学期进行一次，由任课教师按课程撰写。
三、教学质量分析的基本内容
（一）班级教学情况分析
1、学生基本情况
（包括各班人数，上课、自习，回答问题，作业、实验、实训，考试等环节的表现）
2、教师教学情况
（包括因人、因材施教，完成教学任务以及教学态度、能力、效果等方面）
（二）取得成功的经验及失误的教训分析
（三）合理化建议
教务处
教学质量分析
撰写人： 撰写时间：2014年12月30
一、课程总课时：2014本学期授课时数：40其中讲授40课时，实验（训）0课时
二、教材版本：高职高专教材
三、学期总评成绩：
同课程学生人数 54人平均分：
90分以上：13 人 80分以上：8人 70分以上：15人
60分以上：15 人 不及格：3 人
（一）班级教学情况分析
本课程总课时40节，，现将该班教学情况分析如下：
学生基本情况
2班共54名学生，出勤率高，存在个别迟到和旷课现象。课堂纪律较好，但是回答问题不太积极；完成作业比较按时，但部分同学不能做到积极思考；有几位同学能做到利用课余时间加强练习。整体情况良好。
教师教学情况
本学期的《计算机应用基础》课所使用的是Win7+Office2013的新教材。相较之前的Win7+Office2003，操作界面焕然一新，难度相应提高了不少，加之很多学生在中学阶段没学习过计算机知识，所以在学习的时候有点困难。很多学生对操作系统不了解，对基本概念和基本操作不熟悉
，往往一个内容要花不少时间去消化。在课堂上，我主要应用“任务驱动式”教学，且将任务细化，尽量让学生将主要知识点和常用操作都熟悉。
（二）取