文档介绍：高等工程教育高职本/专科机器人创新实训实验室解决方案以机器人为对象的学生创新实验室理念产品方案典型案例服务与支持摘要摘要中国工程教育的发展历程中国工程教育的发展历程“不闻不如闻之,闻之不如见之,见之不如知之,知之不如行之。学止于行而后止矣。”---《荀子》机械还原论科学主导工程回归工程5050年代年代9090年代年代科学主导工程科学主导工程--> --> 工程教育回归工程的螺旋式发工程教育回归工程的螺旋式发展展工程科学工程科学工程经验工程经验工程经验工程实践工程实践中国工程教育的发展历程中国工程教育的发展历程“不闻不如闻之,闻之不如见之,见之不如知之,知之不如行之。学止于行而后止矣。”---《荀子》科学主导工程工程教育回归工程侧重传授工程中的科学原理更重视工程系统整体概念及其背景侧重计算、抽象、理解注重工程实践、基于理解的知识应用侧重分析和局部分立注重综合,强调整合或集成创新博创机器人实验室解决方案的核心:博创机器人实验室解决方案的核心:项目式教学法项目式教学法以机器人为对象,开展项目式教学适于培养创新型人才!工程性强,综合度高,趣味性强博创机器人实验室解决方案的核心:博创机器人实验室解决方案的核心:项目式教学法项目式教学法以机器人为对象,开展项目式教学适于培养创新型人才!工程性强,综合度高,趣味性强学科的学科的T T 型发展思路型发展思路--立地立地一横立地:侧重学生/教学/人才培养的解决方案教学理念及平台以机器人技术为载体的工程实践教育创意之星系列,适合不同阶段的模块化机器人套件未来之星系列,适合高年级实训和毕业设计的移动机器人教学资源以项目式教学(包括擂台赛等较低难度竞赛)为核心的创新型教学体系:科学主导工程?回归工程实验指导书,配套正式教材,课程体系和课件PPT资源服务与支持保修、易损件免费供应、不定期免费升级维护(软硬件)使用和开发培训、擂台赛竞赛协助,协助本科生毕业设计、挑战杯指导、邀请到北航机器人所等合作单位开展交流学科的学科的T T 型发展思路型发展思路--顶天顶天一竖顶天:侧重教师/科研/竞赛/学科建设的解决方案见“科研和竞赛实验室方案”,本方案不再详述以机器人为对象的学生创新实验室理念产品方案典型案例服务与支持摘要摘要教育机器人业务教育机器人业务--产品线产品线Product line (4个层次的教学产品)2个系列:移动机器人系列,模块化机器人系列