文档介绍：信息技术应用教学设计
 
四时的情趣
教学目的：
1。认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：进步想象力,自主发现生活之中、信息技术应用教学设计
 
四时的情趣
教学目的：
1。认识“炭”一个生字，会写“紫、炭“2个生字，结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。
、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点：进步想象力,自主发现生活之中、自然之中的美，感受一切美妙的事物.
教学背景分析：
1。感受“四时情趣“的不同，学习作者的表达顺序.
2。体会想象的妙用。
教具：多媒体课件
教学过程：
（多媒体展示课题）
一．教学策略
1。回忆一下文中的“四时“是什么意思？
2。本文并没有壮观浩大、强烈动感的风光,而是一些细物微景，清淡物象，让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情趣。齐读课题.（精品文档请下载）
二．初读感知
，找出“四时”藏在课文中的哪些句子里？请同学们找出并画下来，读出每句话。
2。（多媒体展示四句话）这些句子在每段中起到了什么作用？
3。在作者眼中四季最美的是什么时候？
4。把四个句子连在一起看，这四个句子构成了什么句式？
？
6。回忆一下四个明晰的段落。
7。结合课文解释一下“情趣”的意思。
下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的？
三、精读品悟
(一）首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的?
，看一看作者写出了秋天黄昏哪些地方有趣。找一找,画一画,品味一下其中的兴趣。
，师板书：秋天黄昏  ：乌鸦归巢，大雁南飞，风响虫鸣
师：（1）（多媒体展示乌鸦归巢的画面）我们假设把乌鸦归巢拟人化可以怎么说呢？
  (2）大雁变得越来越小可以用几何中的变化来形容一下 ,是由什么变化成什么？
(3）寂静的夜里有了这些风响虫鸣,像是他们在做什么呢?
3。再读课文，看看哪些词或句子能表达出情趣。（生汇报)同时用自己的语言来描绘一下这样的情趣.
4.（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）再出声读一读，不同形式的读，去深化的体会这里面的情趣。
（二）总结学法：师生共同回忆第三自然段的学法进展总结:
读、找、品、诵
(三）自学
师：运用这种学法小组交流学习其他三个季节哪些地方有趣，哪些词、句能表达出情趣，找一找，画下了。
：春  破晓：漂横的紫色云（板书）
师:(1)（多媒体展示破晓的画面）文中都出现了哪些色彩？这些色彩描绘了一个怎样的早晨？
(2）哪个词最能表达出云的情趣？
（3）不同形式的读,想象画面的情趣所在（多媒体出示这一段落，伴乐朗读）
2。生汇报第二自然段：夏  夜里 :流萤（板书）
师：（1)（多媒体出示流萤的画面）在这样黑夜里，闪闪发光的萤火虫，想象一下这些萤火虫像什么？用一些形象的词来比喻一下。（精品文档请下载）
(2）哪个词最能表达出流萤是有趣的？用你的体会去读读这句话。
3。生汇报第三自然段:冬早晨：生火送炭
师：在这样寒冷的冬天里人们繁忙着，还会寒冷了吗？会变得怎么样呢？想象一下人们在分炭时会有什么交流呢