文档介绍：MS-EEPO板块结构式备课教案（Ⅱ型）
概况
学科：语文
内容：《争吵》第2课时
课型：平台互动式
班级：三年级
双目标
1．理解课文内容，体会文中人物的心理变化。
2．联系课文内容，体会父亲说的话的含义。
MS-EEPO板块结构式备课教案（Ⅱ型）
概况
学科：语文
内容：《争吵》第2课时
课型：平台互动式
班级：三年级
双目标
1．理解课文内容，体会文中人物的心理变化。
2．联系课文内容，体会父亲说的话的含义。懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
重点：体会文中人物的心理变化。
难点：联系课文内容体会父亲说的话的含义。
课时：标准课
时间：2014年03月31日
三测
内容提要
T
方法与策略
反思与评价
前测：
检测学生对字词的掌握及课文内容的把握情况。
一、复****课文内容。
二、理解课文内容及体会父亲说的话的含义。
三、联系生活实际，写一写和同学发生过的一件事。
4′
28′
8′
一、复****导入（做+讲）
1．读一读词语。（题卡出示词语）
2．课文讲谁和谁争吵？为什么争吵？（板书课题：争吵）
二、理解课文（做+想+讲+听+小动）
1．自由快速读课文。
要求：边读边画出不明白的地方，读完后把自己的问题提出来，可以同桌先交流再提出。
2．学生汇报问题，教师归纳并通过大卡展示出来。
3．构建标准型平台：四人小组自由选择问题进行解决。
4．小组汇报交流。（在学生汇报的过程中，教师相机引导学生多读读文中主人公心理变化的句子和父亲的话，再在题卡上写出感悟，进行读中悟，悟中写，写中强化。）
三、主题拓展（讲+做+听+小动+大动）
1．构建倒置性平台：四人组讨论，一个人在生活中如果没有朋友将会怎么样？
2．学生进行思维扩张，写出和同学发生过的一件事。（写在小卡上。）
3．根据学生写出的内容进行随机分组展示在大板上，生浏览。（背景音乐《朋友》）
前测落到了实处，有效防止了泡沫。
注重训练学生的问题意识。
将学****的主动权交给学生，让学生自主学****做到互动、主动、能动。
深挖教材内涵，对学生进行正面的教育与引导。
中测：
理解课文内容及体会父亲说的话的含义。
后测：
通过说和写，强化次数大于6次。
注释与总评
根据学生的实际情况适当调整课堂节奏。：（1）动静约定—师：桐梓树下，生：快乐成长。师击掌三下，生回应击掌三下。123，快坐好。（2）小组合作约定：师：小组合作，生：我心飞翔。师：合作结束，生：展我风采。（3）准备约定：OK手势。（4）鼓励约定：击掌
“×× ×××”（5）发言约定：如果课堂吵闹，发言人就说：“我发言”其他学生“我倾听”，发言人要面向大家，其他学生也要面向发言人。
我 的 题 卡
姓 名
一、我会读生词
石匠 嫉妒 抄写 胳膊肘 墨水 弄脏