文档介绍：幼儿老师教育心得体会
幼儿老师教育心得体会 1
孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突，争抢皮球、故意挑逗、不慎触犯等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快避免、解决抵牾，以免抵牾“进级”，大打出手，而一件小事却转变了的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神秘地告诉大家：“我发明了一个奥秘，我喜欢的孩子秋水里还有老师呢！”孩子们立刻好奇起来，纷纷问我：
“老师，你喜欢我吗”“老师，我的秋水里有无你”我象放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的秋水。检查完后，我说：“喜欢和我学****的小朋友，老师喜欢你，你的秋水里就会有老师！”之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有老师，听得个性当真，回覆问题也很用心，整个教育活动生动搞笑。
“老师，你的秋水里有无我”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的应对风雨，健壮成长。
幼儿老师教育心得体会 4
我刚来这个幼儿园带中班的时候，经常听同事们讲小班孩子的“故事”，
平时也偶尔会看到他们的“呆萌样”，确实会让人忍俊不禁。在我心里的某个
角落，悄悄萌发了带小班孩子的期盼 ^v^ 。今年暑假，我得知了园里给我的工作
安排，我忍不住哼起了“今儿真呀嘛真高兴” 整个暑假，我都在为即将到来
的“新工作”做着准备：课程内容的选择与整合，有关游戏活动用的材料，一
日活动流程的每一个环节，我都做了周密而细致的思考 总之是万事俱备，只
等与小朋友们见面
、报名的时间到了，我一直期盼的宝宝们终于来了。第一周我看到的小宝贝们是与家长难舍难分的哭闹——分离焦虑，这是我意料之中的事，而且我也
在这方面做足了“功课” , 顺利地到了第二周，小朋友们对我有了信任，可以情
愿地上幼儿园了 ! 不过始料不及的事情发生了，在玩玩具的过程中，有个小朋友
被咬了 ! 我觉得我是眼观六路呀。自责、内疚，又有一点委曲等复杂的情绪瞬时
涌上了心头
接下来的几周里，面对宝宝们争抢玩具，不断地把屎尿拉在裤子里，我饱
满的热情还是受到了不小的冲击。幸好有经验丰富的李老师在旁边适时的提醒
我，鼓励我，替我分担。还有园里的其他老师也与我分享他们的经验，我自己
也即时地、努力地、不断地调整自己的心态 面对小宝贝们我才没有出现混乱
的局面。
、小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，都需要我们的耐心引导 ; 他们的自我约束力差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸。一人看的时候大家都想看，一人摸的时候，大家都想摸——模仿力强 这会直接导致孩子之间闹矛盾：抢玩具、动手打人、动嘴咬人的事情屡见不鲜，屡禁不止。这时的我们就有多重角色“上身”——妈妈、老师、警察、哥哥姐姐等，妥善地解决问题。及时了解每个孩子的性
格、爱好和发展的需求，主动和他们交朋友，充分满足他们的合理需要，这样孩子们有了安全感，喜欢和我们老师在一起玩，也能大胆地表达自己的需要 现在，孩子们能愉快地入园，这证明，他们已经适应了幼儿园的生活。
、接下来我们会慢慢引导幼儿良好的生活、卫生****惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子。无论孩子取得了什么样的进步，我都及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子们感受到我的温暖与鼓励。
、家园合作也是幼儿园教育的显著特征。尤其是小班的孩子们，家长有更
多的牵挂。随时与家长交流和沟通，家长能及时了解自己孩子在园的情况，自
己也能及时地了解孩子在家的表现。了解孩子的点滴进步与成长是老师和家长
共同的心愿。我学着李老师的样子，有模有样地主动与家长“聊”孩子：聊孩
子的出身，聊孩子的成长环境，聊孩子的成长中小“故事” 孔子说，三人
行，必有我师。在与家长的“家长里短”中，我不仅加深了对孩子的了解，而
且也向家长们学****到了一些行之有效的“育儿经”，真让我受益匪浅 !
我第一次带小班，对于我而言，纵有精心的准备，想象和现实还是有距离
的。在面对这一特殊年龄阶段的孩子们，老师必须要有爱心、耐心、细心、责
任心之外，还必须具备敏锐的观察力和处理各种偶发事件的应激能力，不断
地、全方位地去了解每一位孩子身心状况。一个多月来，我感