文档介绍：小学生一日常规
学校对学生在校一日常规进展详细的要求，使《小学生日常行为标准》详细化为学生调整自己生活行动的一面镜子，通过组织学生学****在校一日常规中的细那么和文明班评比，使学生做到自律律人，从而形成常规,形成道德准那么。
忆起开学前小学生一日常规
学校对学生在校一日常规进展详细的要求，使《小学生日常行为标准》详细化为学生调整自己生活行动的一面镜子，通过组织学生学****在校一日常规中的细那么和文明班评比，使学生做到自律律人，从而形成常规,形成道德准那么。
忆起开学前两个星期的情形，确实相当辛苦。每天如“老母鸡"一般“孵”在班中，从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。这样的努力是有效的，两个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。于是,再利用每周一的班会，结合班中实际进展评比，树立典范，要求学生一天一个样，一周大变样。四个星期后，学生的行为标准大有进步，已根本适应学校生活。应该说，我班学生的行为标准已经有了较大的起色，相信经过师生共同努力,定会不断进步。（精品文档请下载）
为建立良好的班风,，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准那么的教育。培养学生对学****的责任感、卫生和劳动等方面根本行为准那么的教育。（精品文档请下载）
⒈培养学生的自控才能。
低年级班级常规管理中，首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《小学生日常行为标准》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方,并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的才能方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，，我要求学生注意听到指导讲了什么？然后抽学生来说一
说，如答不出，就说明没有专心听讲。这些方法对学生听的****惯养成起到了一定的促进作用。如今学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控才能,课堂秩序有明显好转。如表现好的学生有:汤思哲、曾睿、钟敏怡、黄政文、张雅、蓝浩轩、邱楚妍、王炜琪等。（精品文档请下载）
⒉培养学生的自理才能
如今的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此,我在学校、在教室看见地上有废纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这时候，我就指使学生把地上的废纸捡起来，,