文档介绍：课题 小 数 的 近 似 数
主备人
杨 铭
课时安排
3 课时
教学目的
“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。
2．可以根据要求会用:“四舍五入”法保存一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
（1)后面的万或亿字是不是可以省略不写？为什么？
(2)温馨提示:将一个多位整数改用“万”作单位的数,就是要将它缩小10 000倍．假设改用“亿”作单位,就是要将它缩小100 000 000倍，然后写上万或亿，这样它们的计数单位由“1”变成了“万”或“亿”．］
（3)什么情况下需要取近似数?，小数点后有4位,小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保存一定的小数位数。
(4)将7。7833亿千米保存两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？
或 后面的0即可。
2。将下面各数保存两位小数
0。256 12。006 9。995
99。965
小组合作讨论下面的问题：
把一个不是整万的数改写成用万作单位的数，在 位的右面，点上小数点，在数的后面加上 字。
它离太阳的间隔 是多少亿千米？并用四舍五入法保存到非常位。
想：把一个不是整亿的数改写成用亿作单位的数，在 位的右面，点上小数点,在数的后面加上 字.
讨论改写成用万或亿做单位的方法。
改写成以万为单位的数：小数点向左挪动 位，加上 字。
改写成以亿为单位的数:小数点向左挪动 位，加上 字。
三、拓展应用
1、把24800改写成用万作单位的数；把345280000改写成用亿作单位的数.
2、我国2020年冰箱产量是86992000台改写成用万做单位的数。
86992000台= 万台
彩电产量是122314000台，改写成以“亿”做单位的数，并保存两位小数。
122314000台≈ 亿台
四、成长反思
通过本节课的学****你学到了什么?
什么情况下用等号？什么情况下用约等号？
用四舍五入法保存几位小数要注意什么？
学生尝试独立解答，老师巡视理解情况。
组织学生交流汇报，假设出现错误，让学生指出并纠正。
谈自己本节课的收获。
改写成用万为单位的数，可以从个位往左数4位，点上
小数点，在单位前加上“万"字;改写成用亿为单位的数，可以从个位往左数8位,点上小数点,在单位前加上“亿”字。
先改写再省略时，不要忘记带单位。
第三课时
教学时间
累计第 节
教学环节及老师活动预设
学生活动预设
学生活动预设
复****旧知
在昨天的课堂上,我们理解和掌握了小数的近似数，今天我们利用所学的知识解决详细问题.
二、根底练****br/>1。求下面小数的近似数.
（1）0。256    12。006    1。0987   （保存两位小数）
（2）3。72     0。58      9。0