文档介绍：一、教学设计
教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。（精品文档请下载）
教学设计要求从教学系统的整体功能出发，一、教学设计
教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。（精品文档请下载）
教学设计要求从教学系统的整体功能出发，综合考虑老师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的详细作用，强调运用“整体-—-部分—--整体”的思维方式,立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成，进步和确保教学系统整体的最优效应。（精品文档请下载）
我们通常所说的教学设计是指微观教学设计，包括单元教学设计、，而此处的微观教学设计那么指以某个教学环节为设计对象.（精品文档请下载）
2。教学设计的操作步骤
教学设计一般包括以下步骤:
（1）学****需求分析：从教材的角度出发，课程教学目的是什么？教学需要具备哪些条件？
（2）教学内容分析：课时教学目的是什么?进展学****任务分析,要完成学****任务需要的必备、辅助的知识技能，要教哪些内容。（精品文档请下载）
（3）教学对象分析：理解学生学****心理、认知程度、根底知识和技能的掌握程度和学****起点程度和学****特点。
(4)确定教学目的：根据课时的教学要求,结合学生的根底知识和学****才能，制定明确、详细的教学目的。
（5)教学策略设计：主要解决“如何教、如何学”，要同时考虑目的、内容学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学****策略、和谐教学策略等。（精品文档请下载）
(6）教学媒体设计：根据学****目的、教学策略目的，选择适宜的教学媒体，适时使用恰当的教学媒体，在运用媒体上，主张恰如其分，和谐、统一，不要为使用媒体而用媒体，防止和整体教学过程的脱节。（精品文档请下载）
（7)教学过程反响、调控设计:教学过程是一个师生互动的动态活动过程，老师要根据教学目的、重点、难点，预计学生将作出的反响，设计好另外的教学方法、问题和练****一旦出现非常情况，老师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。（精品文档请下载）
（8）教学评价设计:主要包括形成性评价和总结性评价,形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价，总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。（精品文档请下载）
针对信息技术学科新大纲、新教材和以往教材的不同，信息技术学科教学要求
老师要从其学科特点出发，根据其教学规律进展教学设计。（精品文档请下载）
(1）从课程特征角度出发设置教学目的的原那么
随着计算机技术及网络技术的不断开展变化，计算机的工具性越来越突出，对于中小学生来说，信息技术教育是国家对公民开展的信息素养根底教育，其任务是向学生传授计算机文化的根底知识，让学生掌握信息技术、通用技术的根本知识和技能，形成良好的信息素养，所以教学一定要坚持面向全体学生，正确确立教学目的，注重教学的根底性，反对将