文档介绍：什么是高中物理的核心素养？我认为是学生在承受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学****和社会开展所需要的科学根底知识、关键才能、科学情感、态度、价值观等方面的表现,是学生通过
,按学生素什么是高中物理的核心素养？我认为是学生在承受高中物理教育过程中逐步形成的，适应个人终身学****和社会开展所需要的科学根底知识、关键才能、科学情感、态度、价值观等方面的表现,是学生通过
,按学生素养开展的自然顺序,有三个层次:
1、物理的核心知识：指核心概念、核心规律、重要物理实验、重要的思维方法
2、物理的核心才能：指理解才能,推理才能，分析、综合的才能,利用数学工具解决物理问题的才能,实验才能.
3、物理科学品质：学生对科学兴趣、态度、情感、价值观,具备的科学精神、合作意识。
在这三个层次中,核心才能、科学品质才是物理教学最本质的追求，是核心素养中最具活性的部分,因为它们是学生进入社会以后适应环境、不断开展的内在动力，但是它们的形成必须以核心知识形成过程为载体,以核心知识的掌握为根底。
“尊重每一个人，开展每一个人”.为什么要尊重每一个人?开展每一个人?这不仅是从伦理层面而说的，更是从生命的层面而讲的：每
一个生命，不仅是现实的存在，更是历史的存在。因为每一个生命秉承了百万年开展的结晶，传递远古的信息，荷载人类在开展过程中获得的本能,它精巧无比，神奇无双，我们要深深敬畏它,尊重它，
作为一教育工作者，我们还要提升它，开展它;这不仅是从现实的角度来讲，更是从将来开展的角度来讲：在当下要尊重每一个学生、开展每一个学生；还要为将来学生进入社会以后可以获得尊重、获得自主开展
做好准备。物理教学就是要让学生掌握物理的核心知识，形成核心才能，拥有科学的兴趣、态度,合作意识,为学生进入社会后自主开展、更好的开展做准备。