文档介绍：多元整合中班集体教学活动《蚂蚁搬豆》
科学·社会
——-选自《市幼4—5岁幼儿学习活动体系》主题三
执教人：郴州市直属机关幼儿园 史飞
设计意图:
《指南》中指出成人要发现和保护幼儿的好奇心，充分利多元整合中班集体教学活动《蚂蚁搬豆》
科学·社会
——-选自《市幼4—5岁幼儿学习活动体系》主题三
执教人：郴州市直属机关幼儿园 史飞
设计意图:
《指南》中指出成人要发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动。我班幼儿已初步掌握9以内的点数方法，同时我们班幼儿好奇心强、乐于帮助别人、喜欢小动物，结合冬季的环境变化,我设置了小蚂蚁储藏过冬粮食的情景，在情境中让幼儿学习默数，和9以内的按物配数和按数取物。
活动目的：
1。幼儿乐于学习默数,在游戏情境中感受帮助小蚂蚁的快乐。
，进展9以内的按物取数和按数取物。
，学习默数9以内数量的物体。
活动重点：
复习9以内的点数，学习默数9以内数量的物体。
活动难点：
能用默数的形式进展9以内的按物配数和按数取物。
活动准备:
PPT图片：9只小蚂蚁，分别是6、7、8、9颗豆子图片；豆子卡片假设干（豆子数量分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9）,数字卡1—9，标有1-9数字的筐子。
活动过程：
一、老师创设情境，引起幼儿兴趣。
：蚂蚁有多少。复习8以内的点数。
指导语:今天我们班来了一些小动物到我们班来做客,我们来看一看它是谁。出示8只小蚂蚁的图片并提问：谁来了,有多少只小蚂蚁？让我们一起来数一数？
小结：在点数的过程中，可以从左往右开场数先数上面在数下面，一个接一个的数就不会数错。
。
指导语：刚刚有一只小蚂蚁藏起来了，我们一起把它请出来.（在出示1只小蚂蚁图片）,请小朋友们如今数一数有几只蚂蚁了？请小朋友上来点数,师幼一起观察其点数方法是否正确。
二、观察讨论豆子卡片，学习默数。
(1）引导语：猜一猜，小蚂蚁到我们班来干什么呢？冬天来到了，小蚂蚁要储存过冬的粮食,它能通过灵敏的嗅觉找到一些豆子,可是它数不清楚有几颗豆子，你们愿意帮助它吗？可是小蚂蚁请小朋友不要发出声音数，因为要是让其它昆虫听见了，它们会把小蚂蚁的豆子都吃