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蚂蚁搬豆(2).doc

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文档介绍

文档介绍:多元整合中班集体教学活动《蚂蚁搬豆》
科学·社会
——-选自《市幼4—5岁幼儿学习活动体系》主题三
执教人:郴州市直属机关幼儿园 史飞
设计意图:
《指南》中指出成人要发现和保护幼儿的好奇心,充分利多元整合中班集体教学活动《蚂蚁搬豆》
科学·社会
——-选自《市幼4—5岁幼儿学习活动体系》主题三
执教人:郴州市直属机关幼儿园 史飞
设计意图:
《指南》中指出成人要发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活时机,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经历,并运用于新的学习活动。我班幼儿已初步掌握9以内的点数方法,同时我们班幼儿好奇心强、乐于帮助别人、喜欢小动物,结合冬季的环境变化,我设置了小蚂蚁储藏过冬粮食的情景,在情境中让幼儿学习默数,和9以内的按物配数和按数取物。
活动目的:
1。幼儿乐于学习默数,在游戏情境中感受帮助小蚂蚁的快乐。
,进展9以内的按物取数和按数取物。
,学习默数9以内数量的物体。
活动重点:
复习9以内的点数,学习默数9以内数量的物体。
活动难点:
能用默数的形式进展9以内的按物配数和按数取物。
活动准备:
PPT图片:9只小蚂蚁,分别是6、7、8、9颗豆子图片;豆子卡片假设干(豆子数量分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9),数字卡1—9,标有1-9数字的筐子。
活动过程:
一、老师创设情境,引起幼儿兴趣。
:蚂蚁有多少。复习8以内的点数。
指导语:今天我们班来了一些小动物到我们班来做客,我们来看一看它是谁。出示8只小蚂蚁的图片并提问:谁来了,有多少只小蚂蚁?让我们一起来数一数?
小结:在点数的过程中,可以从左往右开场数先数上面在数下面,一个接一个的数就不会数错。

指导语:刚刚有一只小蚂蚁藏起来了,我们一起把它请出来.(在出示1只小蚂蚁图片),请小朋友们如今数一数有几只蚂蚁了?请小朋友上来点数,师幼一起观察其点数方法是否正确。
二、观察讨论豆子卡片,学习默数。
(1)引导语:猜一猜,小蚂蚁到我们班来干什么呢?冬天来到了,小蚂蚁要储存过冬的粮食,它能通过灵敏的嗅觉找到一些豆子,可是它数不清楚有几颗豆子,你们愿意帮助它吗?可是小蚂蚁请小朋友不要发出声音数,因为要是让其它昆虫听见了,它们会把小蚂蚁的豆子都吃

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