文档介绍：认识几何图形
王利新  时间：2021—08-06 16:38：37
活动目的:1、在活动中激发幼儿对数学的兴趣，是使幼儿愿意并喜欢参和数学活动。
2、引导幼儿区分圆形、正方形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进展分类,感知图
认识几何图形
王利新  时间：2021—08-06 16:38：37
活动目的:1、在活动中激发幼儿对数学的兴趣，是使幼儿愿意并喜欢参和数学活动。
2、引导幼儿区分圆形、正方形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进展分类,感知图形之间的转换关系.
3、通过情景游戏等活动形式，培养幼儿思维灵敏性，开展幼儿动手才能及探究才能。
活动重点：引导幼儿区分圆形、正方形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进展分类。
活动难点:通过情景游戏等活动形式，让幼儿感知图形之间的转换关系，培养幼儿思维灵敏性，开展幼儿动手才能及探究才能.、
活动准备：经历准备：幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的图形特征有一定的认识。
物质准备:1、自制“小路”,上面有不同形状的“土坑"，将刻下来的图形作为铺路的“石头”。2、活动音乐、课件、、圆形、三角形、正方形、长方形的图形标记.
活动过程:一、游戏导入
师：今天呀，我们班来了一位客人，看(出示青蛙箱子)，就是青蛙先生，青蛙先生来到了我们班，还给我们带来了礼物，就在它的嘴里，我们来取吧，但是每位小朋友只能拿一个。          （幼儿取图形）
 二、初步认知，区分图形
（幼儿人手一个图形）
1、师：小朋友都领到了礼物,你们开心吗？那我们应该和青蛙先生说什么？（谢谢）我们仔细看看我们手中的礼物，原来是图形宝宝,谁能告诉我你的图形宝宝是什么形状的？几条边？几个角？看看我们的班级什么是这个形状的？（请幼儿说出自己的图形）
2、播放课件，加深印象
师：小朋友们可真棒，认识这么多的图形，我们来看看青蛙先生是怎么说的，看我们说说对不对。(以播放课件形式进展小结）
3、游戏——举图形
师：哦谢谢青蛙先生给我们带来的图形宝宝,我们来和图形宝宝做个游戏吧。                当老师举起图形的时候请小朋友们大声说出是什么形状，然后老师说有XX图形的小朋友跺跺脚（扭扭腰、蹦蹦跳、点点头)。
三、情景游戏--铺路
 1、师：其