文档介绍：如何使批评成为一种艺术
我今天的读书心得是教育文摘第十二期的《如何使批评成为一种艺术》。
当赏识教育大行其道时,我们似乎已经遗忘了教育包含着适当的惩罚，我们的学生也越来越脆弱得受不了任何得批评。挨了批评要么不吃不喝要么寻死觅活要么让如何使批评成为一种艺术
我今天的读书心得是教育文摘第十二期的《如何使批评成为一种艺术》。
当赏识教育大行其道时,我们似乎已经遗忘了教育包含着适当的惩罚，我们的学生也越来越脆弱得受不了任何得批评。挨了批评要么不吃不喝要么寻死觅活要么让家长来找老师费事。所有，很多时候，我们就对学生的有些行为睁一只眼闭一只眼。只要不要影响到大的方面,就得过且过了不闻不问了。可是,我们都知道一棵树苗长成参天大树，需要园丁的修枝剪杈；同样,一个学生成长为国家栋梁之才,也需要批评和教育。,同样的批评，倘假设方法运用不当,其效果往往不佳,乃至适得其反,造成失败的教育。这里的关键是在批评学生时,要掌握批评学生的艺术,,是一门爱的艺术。所以，问题的关键并不在于赏识和惩戒本身，而在于我们是否对学生付出了爱，,如有不妥之处请给予指导.
一、北风和太阳-—让我们对学生的惩罚和批评像温暖的太阳 冬天，北风要和太阳比赛威力。看到野地干活的农夫，北风对太阳说：“看谁可以最先把农夫的衣服脱掉。”太阳点头同意。于是北风鼓足气,对着农夫拼命的吹拂凛冽的寒风。农夫冷得瑟瑟发抖,身上的棉
衣越裹越紧。接着太阳上场，微笑地对着农夫散射温煦的阳光，不一会，农夫脱去了棉衣。 比照之下，有时老师的批评犹如北风，冷且无情，具有太浓烈的***味和膻腥味，好象越是骂得凶便越有份量:“你近来怎么变得如此的差，是不是交了一些狐朋狗友？还是见鬼了,还是中邪了？或者是你吃错了药，神经短路了？我以前也有这样的情况，自己越骂越生气，学生在下面听的乐得不行，为什么？不用上课,不用担忧老师提问提到他。其实，这样的批评，既有失风度，其效果只会是雪上加霜，使人“越裹越紧”，学生越来越叛逆，离我们想要的结果越来越远。而有的老师就是用关心的方式：“最近看你的精神不是很好，有什么不开心的事情吗？可以跟老师说说吗？其实老师和同学们都很关心你的！”这样的话对于那位学生来说好比冬天的太阳，之后学生会把那位老师当作是自己的知心朋友，，是北风的威力大，还是太阳的威力大呢？答案大家心里都很清楚了，老师们，我们应该做那温暖的太阳，让我们用爱的温暖去感化学生,去引导学生。
二、批评也是一种艺术 我想起我国著名教育家陶行知先生曾说过一段话，他说:“在教育孩子时，批评比褒扬还要高深，因为批评一定要讲究方法，这是一门艺术，你用得好它比褒扬的效果还有用。”（四块糖的故事) 批评不仅是教育学生的一种手段，更是一门科学，,就要讲它的科学性;是艺术,，使用的方法，应用的语言，获得的效果和对效果的跟踪。
我去年带的六年级，第二学期转来了12新生，十个是新世纪的，里面有新世纪老大，有从不