难忘的一课.doc

文档介绍：《难忘的一课》评课稿
《难忘的一课》讲述了抗日战争成功以后 ， 作者在台湾的一所乡村小学， 见到一位年轻的台湾老师认真教孩子们学****祖国文字的动人情景 , 和在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 , 表达了台湾人民热爱祖国的深沉感情和 《难忘的一课》评课稿
《难忘的一课》讲述了抗日战争成功以后 ， 作者在台湾的一所乡村小学， 见到一位年轻的台湾老师认真教孩子们学****祖国文字的动人情景 , 和在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受 , 表达了台湾人民热爱祖国的深沉感情和强烈的民族精神 。 我觉得引导学生抓住课文的主线 ， 联络时代背景 , 用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情 ， 既是教学的重点 , 又是教学的难点。
非常有幸聆听了岑老师的这一节课，这是一篇长的略读课文，略读课文和精读课文无论在教学设计还是其他方面对于精读课文都有所差异。在这一堂课中岑老师并没有像精读课文一样对其进展线性设计，而是大框架大板块的设计，在课堂生成中,课堂并不是热热闹闹的进展，而是一种有感情有节奏有考虑的进展着。
在课前就播放了一首《我的中国心》，并让学生考虑后答复从这首歌你听懂了什么?然后又从关于台湾的背景导入课文，奠定了这堂课的情感基调，为这堂课的情感体验做了准备的充分准备。首先解决了字词问题，然后带上问题自读一遍课文解决问题。抓住文中的主线“我是中国人，我爱中国"这几个字出现了三次分别来认知他们出现的背景,体验他们的情感，然后反复朗读“我是中国人,我爱中国”，老师从你读出了什么?感受到了什么？来体验他们的情感。之后又对情感进展升华“我是中国人，我爱中国"这几个字简单吗？为什么？让学生自己考虑感知。最后让学生写一写文中什么最令你难忘来完毕对课文的学****结课又以课外扩展的方式增加情感.
我认为在这一节课中老师做到了长篇短教，抓住文中的主线，注重情景的创设，读中富有***。