文档介绍：附：第一阶段“行知录”
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行
知
录
阶 段： 第一阶段
县 区： 城东区
学生充分活动开，进步学生的练****热情，时间为2分钟。
2、根本部分(30分钟）：改变传统的教学方法,结合学生的年龄特点,让学生自己体会并总结出过障碍的方法，从而到达学****障碍跑”技术。首先，老师组织和引导学生进展“穿越人体组合障碍物"练****激发学生自主学****兴趣,老师点拨指导，小组间互相交流、学****老师的主导和学生的主体有机结合。其次,通过设计“场景障碍——勇闯大森林”练****让学生发挥想象空间，开展学生运用各种方式快速跑通过障碍物的才能，最后运用学生自创“魔幻迷宫(人体挪动障碍)和场景障碍”比赛的方式，进一步进步学生障碍跑技术，增强学生英勇、坚强、不怕困难的优良品质,培养合作精神和竞争意识。
3、完毕部分（3分钟):老师带着学生进展放松练****使学生心情愉悦，放松自然.
看预****任务设计方法
观察法、讲解法、直观法、示范法等等
线下辩招
辩论单
辩题
参照学情设计教学任务
根据学情设计学****任务
（组员发言观点）
观点1：
1。体育课无法进展课前的预****如提早告知学生所学体育内容，学生在正式上课时注意力无法集中，且无法调动学生学****的积极性。2。有些体育技能技巧，必须有专业老师及学生的帮助下才能练****假设单独进展练****会产生安全隐患。
（组员发言观点）
观点1:
。比方投掷中沙包掷远，沙包器材的提早的制作；传统民间体育中体育器材的制作等等，都需要课前的预****任务，才能有利于课堂教学。，让学生提早预****理解所授内容，使得课堂效果更好。如：观看一些球类比赛,提早理解球类比赛规那么等.
共
识
体育课需要适当的课前预****任务。（依教授内容而定)
我
的
观
点
1。学生通过课前预****能促使他们在课前去主动理解知识、考虑内容、讨论知识疑点等，经过质疑问难,得出结论。，能促使他们在课前去主动理解知识、考虑内容、讨论知识疑点等。3。通过尝试，这种强化学生进展课前预****对进步课堂效率有很大的帮助,也是一种培养、进步学生自学才能的有效教法。
课上改招
学****起点分析
分析学情因素
本课的授课对象是五年级的学生，小学生是生理和心理发生宏大变化的转折时期，，力量素质却相对较差,对新事物有着强烈的学****欲望，但情绪及心理素质极不稳定。本课“障碍跑”是学生在已有的根底上进展的,学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。通过障碍跑的学****可以张扬学生个性，凸显学生的朝气蓬勃；此外，学生已经具备了一定的自主创新才能，组织纪律性和集体荣誉感很强。因此，本次课针对以上学情，选择以自主创编障碍为教学内容.
采用的方法
为了圆满实现教学目的，坚持以“促进每一位学生开展”为中心，表达教学重点,突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练****评价”为教学步骤进展，并制定以下的教学策略：
1、启发探究性：本次课的教学以老师的引导、鼓励，学生自主创编障碍