文档介绍：关于幼儿社会行为的发展
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社会行为： 在社会环境中，他们不断地与他人接触。与他人互动时所表现的行为。
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幼儿亲社会行为的发展
攻击行为的发展
现在学****的是第3关于幼儿社会行为的发展
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社会行为： 在社会环境中，他们不断地与他人接触。与他人互动时所表现的行为。
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幼儿亲社会行为的发展
攻击行为的发展
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幼儿亲社会行为的发展
亲社会行为是指作出有利于他人的行为，以及人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和对社会有积极作用的行为。
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孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
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助 人 行 为 的 研 究：学 前 儿 童
研究： 每个儿童每小时表现出15次帮助他人的行为
结果表明：与他人分享，帮助或安慰小伙伴的儿童更受欢迎
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在儿童接受任何道德或社会规范之前，他们已经具有了与年长的儿童相似的亲社会行为
婴儿12个月大时，就会以指示物品给别人看的方式来与人“分享”一些有趣的经验，他们有时也会将自己的玩具拿给同伴玩。
18个月大时，许多儿童已经能帮妈妈做一些力所能及的事情。
婴幼儿亲社会行为有一定的理性。
一 亲 社 会 行 为 的 缘 起
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分享玩具
拒绝分享玩具
常会与无玩具的同伴分享玩具
霸占玩具不肯分享
29~36个月大的幼儿
互惠
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安慰哀伤伙伴
对忧伤者表示同情
并试着安抚忧伤者
婴儿会因他人忧伤而忧伤
但并不表示
同情 会有攻击行为
23~25个月
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很少表现同情心
常表现出同情心
限制幼儿的活动，
倾向于使用体罚
或不加说明的管教
幼儿伤害他人的行为
对幼儿伤害他人的行为
用一种充满情感的
说明，一种同理心训练
即：站在他人角度换位思考
母 亲
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利他行为：是指人出于自愿而不计较外部利益帮助他人的行为。
二、亲社会行为的年龄差异
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不同年龄的男孩的利他行为
年龄阶段
利 他 反 应
分享的糖果数
儿童捡铅笔的百分比
儿童志愿协助贫困儿童的百分比
5-6
（60%）
48%
96%
7-8
（92%）
76%
92%
9-10
（100%）
100%
100%
13-14
（100%)
69%
96%
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一：攻击行为的发展
***帮忙
“如果你不给我，我就不和你做朋友了”
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观察发现：2岁半-3岁半的幼儿在假装游戏中，比年龄较大的幼儿表现出更多的仁慈行动，而4-6岁的儿童在游戏时则较少扮演利他者，但在真实生活中却有较多助人的行动。
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三、亲社会行为的稳定性
儿童亲社会倾向确实有明显的一致性。
利他主义有一定的稳定性。
是一种关心他人利益，而不考虑自己利益
即用冲动的方式安慰哀伤的同伴
表示要去打那个让同伴哀伤人。
即以回避的方式让哀伤的同伴感觉更好。
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四、父母行为对幼儿亲社会行为的影响因素
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家庭中的社会化训练
母亲的移情能力
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（一）、攻击行为的发展
攻击行为
工具性攻击
敌意攻击
主要有身体攻击、语言攻击、用物品攻击——破坏别人财产或物品及关系攻击等
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案例分析：
可可今年4岁，是班级中个子最高、力气最大的男孩，他经常欺负其他小朋友。有时自由活动时他双手一齐拍打身边小朋友的肚子，把小朋友拍哭，