文档介绍：一年级语文教学案例
一年级在学****中最先接触的是拼音,拼音学****的枯燥很容易使学消费生厌学情绪。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上,合理地运用多种形式的兴趣教学方法，调动学生参和学****的积极性，为学生一年级语文教学案例
一年级在学****中最先接触的是拼音,拼音学****的枯燥很容易使学消费生厌学情绪。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上,合理地运用多种形式的兴趣教学方法，调动学生参和学****的积极性，为学生创设一个良好的学****环境，让学生在拼音王国里快乐的遨游，以到达较好的学****效果.
案例一：《a》教学案例:
教具准备:一家人图画、写有儿歌的小黑板、字母及音节卡片。老师在在大黑板上写好“一家人→儿歌→卡片→海边”的道路图。
［一］师：今天天气好极了，阳光明媚,拼音王国里的拼音宝宝们邀请我们一年级的小朋友们到海边玩,你们想去吗?
想去！
师:准备好了吗？
生：准备好了!
师：那请同学们坐上开往黄金海岸的汽车，由老师当司机，我们出发吧！（老师作驾车状，播放音乐）
师：嘟嘟嘟，到站了，让我们下车吧。哇，这里的空气真新颖，风光真美呀！
师：（老师出示道路图）看，我们如今到达这里了（指一家人图画),想到海边还要经过三次闯关游戏，同学们有信心吗？
生：有！
师：看，我们语文书里的一家朋友也想陪我们一起去海边，那我们首先认识一以以下图片上的朋友吧！
生：有爸爸、妈妈。
生：有女儿
[二］师：他们一家不仅要给我们当导游,而且得意的小姑娘还说了一首很好听的儿歌呢.（出示儿歌）
师：那我们就快快来读一读吧，读完，我们就离海边更近了！
生:好。（师生反复朗读儿歌《家》)
[三]师：小朋友们，海边附近正在举行答对有奖活动呢?让我们一起去看看
生：太好了（拼读卡片上的音节词和韵母四声卡片)
［四］师:我们完成了这么多闯关大比拼，终于可以到达海边了（老师小节)，
这节课你过得开心吗?生：开心!(一张张得意的小脸上挂着灿烂的笑容）
师：让我们和拼音宝宝a说再见吧：
生：（挥手）再见！
师：小朋友们请坐好，老师就要开车了.