文档介绍：
都能一遍一遍不厌其烦的读下来。画画也是她课余生活的一局部，从以前只会画两三步的简笔画到此时此刻能画一幅完整的图画，看到她一每天在进步，作为家长我也跟着很欣慰。
四、 要让孩子学会独立。作为家庭的一员，让孩子做一些力所
能及的家务劳动。比方像很简洁的扫地、擦桌子、洗碗、整理自己的房间等。当孩子做完这些家务以后，家长要适当的夸奖一下，比方说：“宝贝长大了，好棒啊！”之类的话。她会因为完成这些微小的事情而得到你的鼓舞，颇有成就感的。
五、 要和孩子一起学****作为家长必须要做好典范。假如孩子
晚上在学****的时候，而我们在一旁看手机或者兴致勃勃的看电视，这样孩子确定会分心，影响她的留意力。这是我都会坐在孩子旁边，陪伴孩子做作业或者看书，给孩子做一个好的典范。
家长们，教育好孩子是一项宏大而艰难的任务，那就让我们多学****一些胜利地家教方法，多沟通，为了美妙的明天，为了把这些小花朵造就成对祖国有用的人，一起努力吧！
篇三：最胜利的学****方法,最有效的家教经历
初、中学数学的学****过程可分为预****听课、复****检测四个方面。 〔Ⅰ〕预****包括单元预****和课前预****１、单元预****主要了解这一单元要解决哪些问题，重点内容包括几个方面，本单元内容有何特点，概念的难易程度，公式、定理的多少，图形的作用，运算的特点等。单元预****的目的在于使我们在学****这一单元时，心中有数，对有突出特点的内容，学****时要有打算，不盲目，保证重点学问的驾驭及难点的理解。２、课前预****课前预****并不要求把本节的内容都驾驭好，都记住。有的同学想通过课前预****记住一些公式和定理、定义，这当然是好的，但更重要的是通过预****解决下面的问题：①下一节课要解决什么问题；②这个问题是怎么提出来的，弄清这一点就等于弄清了下节课要讲的概念、公式、定理等的作用；③问题是怎么分析的，公式是怎样推导的，定理是怎样证明的。数学的学****不仅要求知道问题的结果，记住公式及定理，更要驾驭问题的分析方法及过程，因为这种分析过程往往是以后解决问题的重要思路，是造就我们分析实力的最正确途径。有些学生往往重视结果而无视过程，这就失去了提高思维实力的好时机；④在理解的根底上对概念、公式、定理作适当地记忆；⑤登记不懂或不清晰的问题。〔Ⅱ〕听课这是最重要的一环。课上首先要把所讲的内容听懂，同时要理解驾驭本节内容的七、八成以上，这样复****才有根底。课上不谨慎听或不努力思索，依靠课下自己复****时间花得多，而且收效甚微。初、中学数学课的特点确定了学与思必须要结合起来。假如上课不谨慎听讲，或只是谨慎听，而不谨慎思索，学****成果都不会有较快地提高。初、中学生学****成果的好坏，学****效率的凹凸，很大程度上取决于课堂上学问的驾驭程度。那么怎样才能听好课呢？请同学们留意以下几点：１、听课听什么？有的学生认为上课把教师的话都听见就行了，这种听课水平是低层次的。上课不但要把教师讲的话全听见，更要分清所说话的主次。什么是主呢？教师对概念的分析，解决问题的思路是主，它包括概念的要点是什么，哪句话，哪个字是关键点；公式的特点是什么，有什么条件，怎么分析出来，适用范围是什么等等，这些问题有一点不清晰，就会导致解题的错误。至于解题的过程书写和答案那么是其次位的。２、课上要踊跃思索问题，踊跃回答下列问题。听课时要动脑，要思索问题，要跟着教师的思路思索，对关键点要敲警钟，头脑要有兴奋点，才能使所学学问得到强化，这样在关键点就不会出错。有些学生对教师课上强调了多遍的问题出错，就是在听课时不思索，关键点上不敲警钟。踊跃回答下列问题，是提高思维实力的有效方法。有的学生觉得自己想得很对，站起来一讲，才发觉讲不下去了，原来某一步想错了；有的学生觉得自己会做某个题，站起来一讲，才发觉因果关系说不清晰，思维混乱。因此，能否有理有据有序地把问题讲清晰是对思维活动是否清晰的检验。解答数学问题时，要求推理严密，逻辑性强，不表达，不易发觉问题，经常回答下列问题可以熬炼学生的思维能
力。有的学生怕问题答复错了，面子不好看，这是不必要的，努力提高学****成果才是主要的，只有不断地订正错误，才会进步得更快。３、记好笔记数学课必须要记笔记，这是思维训练的一个方面。笔记记什么，会不会记笔记，对听课水平有干脆的影响，教师黑板上写什么，有些学生就记什么，这当然是必要的，但这是很不全面的，教师在黑板上写的东西往往是死的东西，不必须是第一重要的内容，问题的提出，对概念的理解以及对问题的分析才是最重要的，这些内容写不到黑板上，但是应当登记来，学****成果越差的学