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生： “卉紫翻开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发觉金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。”从这句话可以看出金铃一丝不苟。
师：你是怎么体会出来的？
生：金铃帮幸幸***服很利索。
师：利索什么意思？
生：言语、动作敏捷迅捷。
师：教师感到惊奇了，为什么自己拖拖拉拉，而帮幸幸***服却这么利索呢？生：金铃生怕幸幸冻着。读出金铃的利索。
生读
师：接着还有那些句子可以看出金铃一丝不苟呢？
生：“浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。”
师：你为什么选择这句话呢？
生：浴缸其实不高，幸幸五六岁了完全可以自己进去呀？
生：金铃生怕幸幸会摔着。
师：想得真周到。
生：接着沟通。
生： “她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从颈部起先依次搓洗。”这句话也写出了金铃的一丝不苟。
师：说说你的理由。
生：这句话用了“先……再……然后”三个表示先后依次的词写出了金铃给幸幸洗澡的过程。

师：你有一双火眼金睛，一段动作描写，用上了“先……再……然后”就使文章更加的详细，更加的有条理了。
师：你们还能从这句话，读出什么？
生：我读出了金铃的谨慎。
生：你能读出来吗？
生读
师：接着沟通
生：“洗得最谨慎的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提示：胳肢窝！胳肢窝！而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：“你看看你洗的澡！”此时此刻金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的嘱咐牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。”
师：你为什么选这一段？说说你的理由。
师：金铃自己洗咯吱窝怎么样？
生：母亲反复提示，仍旧不干净。
师：金铃替幸幸洗咯吱窝又怎么样？
生：牢牢记住嘱咐，做得一丝不苟。
师：为什么会这样呢？谁来说
师：对自己马马马虎虎，对别人却一丝不苟。教师告知你们这就叫比照。指两种事物或一事物的两个方面相比照较。我们这里是把金铃对自己和对幸幸进展了比照。

师：读了这段话，你想到了什么呢？
生：金铃拥有了像金子一般的漂亮心灵，懂得怜悯、关怀别人。
生：读了这篇文章让我感到做人必须要有怜悯心，望见谁有困难就要主动去帮他。金铃的这种助人为乐的精神就值得我们学****br/> 生：我也协助过别人，虽然那事很小。那天……看到她欣喜与感谢的表情，我的内心体会到了助人为乐的感受。
师：协助他人，欢乐自己。
师：你觉得金铃是一个好孩子吗？请哪个同学把这段话好好读一读。生读。
五、激发欲望
1、在《我要做好孩子》这本书中还有很多精彩的故事。
金铃第三次往厕所跑的时候，卉紫起了疑心，跟踪而去。金铃装腔作势地从厕所出来，头一抬，卉紫正双手抱臂、目光炯炯地盯着她呢。
“你监视我上厕所干什么？我又不是犯人。”金铃做贼心虚地嘀咕着。卉紫似笑非笑地说：“真的上厕所了？小便还是大便？”
“小便。”
“小便我怎么没听到声音？”
金铃后悔地想：真该说是大便。
为了杜绝妈妈对她的不信任，金铃干脆猛喝了一肚子凉开水，假戏真做。不到半小时，她真要小便了。路过客厅门口的时候，她很大度地喊了一声：“妈妈你来听吧！”她存心敞着厕所的门，让小便声哗啦哗啦传出好远。可是妈妈又不再来听了，像是看穿