文档介绍：
听得可谨慎了，会听的孩子是会学****的孩子！
3、鬃同学听得很谨慎，第一个举起了小手，请你答复！
4、你听得谨慎，这可是敬重他人的表现呀！
5、你倾听得细致，耳朵又灵，这么微小的地方你都留意到了！
说：
1、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！
2、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你必须会说好！
4、教师发觉你不仅听得细致，说得也很好！
5、你的想法很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！
6、你表达得这么清楚流畅，真棒！
篇二：关于评课的几点建议
关于评课的几点建议
评课是每位老师并不生疏的，它是对上课老师的课堂教学是否确立先进的教学观，和对课堂教学的得失、成败进展评议的一种活动。评课对上课老师的课堂教学有很强的指导作用，它能很好地促进老师的教学实力的提高，那么，怎样评好一节课呢？我觉得在评课中应当把握以下几点：
一、明确评课目的
进展评课，应当依据教研活动的目的或听课者的目的来确定评课的目的。大多数评课的目的，都是要使参加活动的全体老师，从一个课堂教学实例中吸取经历，学****教学方法，改良缺乏，以到达共同提高教学水平的目的。同时引导老师把公开课教学与自己的教学进展比拟性探究，借鉴他人的胜利经历，结合自身的特点提高自己的教学水平，走上胜利之路。因此，评课必需围绕这些目的来进展，以便使评课活动详细针对性，收到应有的效果。
二、把握评课内容
依据目前新课程改革的趋势看，评课应围绕以下内容进展：
〔1〕教学思想：评议授课老师的教学思想是否在课堂教学中的表达了，如：以人为本的思想，老师面对全体的思想，造就和开展学生实力的思想等。
〔2〕教材处理：评价老师对教材体系的把握是否精确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
〔3〕教法的运用：即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所运用的教学方法是否符合本年级学生的心理特点，是否激发了学生的学****爱好，是否创设了适宜的情境，是否有利于学生实力的造就等。
〔4〕学法的指导：主要看老师是否从学科内容与特点着眼，结合学生的学问储藏、年龄差异、学****实力进展相应的指导。
〔5〕教学过程：这里主要看