二次根式的加减教学设计与反思.doc

文档介绍：基本信息
课九年级上册 第二十一章 二次根式的加减 题
教材分析
本章内容是《课程标准》“数与代数”的重要内容，通过本节学习，学生将会对二次根式的加减乘除运算有更深刻的认识，对实数的简单四则运算会有进一步的理解，因此本章是很重要问题的正
确方案)
(2)分析的计算8，18
过程。
(注意:学生能否能准确的
818将与化简成最简的
二次根式。)
一，下列计算是否正确为什引 教师讲解，板复习二次根式的乘除，并进一步认识
么,
导 书，先让学生二次初步了解二次根式加减的方法1， 8,3,8,3
自 讨论，巡视并以及步骤。
2， 4,9,4，9
学 纠正学生出现
的错误。
3, 9，16,9，16
4，。 32,2,22
(学生在计算容易出现像
和8,3,8,3
类似的错4,9,4，9
误。)
活动2 教师板书。师
例1计算 生共同完成例 使学生掌握二次根式加减的方法以
(1) 9a，25a合 2，加深认识:及步骤。让学生知道被开方数相同的
二次根式的加二次根式合并的方法，注意二次根式(2) 80,45
作 减就是化简在加减运算与乘除运算的联系和区别，
例2 计算。
合并。 了解一些常见的错误。
1交 1,212,(6，348)3
2, 80,45流
=45-35
=5
在学生计算过程当中可能
会出现如下的错误:
(1) 9a,3a
116,6，,2(2) 33
因此，本次活动要重点
1关注:(1)对的化简是a
否正确。(2)当题目中含
有字母时学生是否能正确
的处理。(3)运算法则的
运用 是否正确。
在计算中要特别强调
那些二次根式可以合并那
些不可以合并。
活动3
练习: 要5位学生学 通过自主练习，加强学生对二次根式
生上黑板完(1)2- 767拔 加减的理解能力和运用能力。通过讲成，其他学生
先自主练习，高 评使学生更深刻的体会到二次根式(2) 80,20，5教师巡视并引
创 加减容易出错的地方。熟练应用。及导学生完成练(3)18a，(98a,27a)习。教师指导新 时巩固二次根式加减运算。
讲评， 巩固二次根式加减的步骤。
11(4) 2,(4,3)273
1(5)2，, 2
课 活动3
堂 二次根式的加减与实际问学生讨论后回经过知识再现，整理二次根式加减的小 题有着密切的联系，通过今答，教师点评方法步骤及常见的错误。加深记忆。 结 天的学习，你是怎样认识二并给予鼓励。
次根式加减,又怎样进行
根式的加减,在计算是要
注意什么呀,
作业课本p16第3题，
布
通过独立完成课后作业，
置次根式加减的运用能力，熟练二次根 式的加减，并根据学生作业情况查漏作
补缺，使学生自如应用根式的加减。 业
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
二次根式的加减
一， = 8，182，32,52
二， 1， 8,3,8,3
2， 4,9,4，9
3, 9，16,9，16
4，。 32,2,22
三 例1 例2
四 练习
学生学习活动评价设计
这节课学生对学习的内容感较兴趣，积极参加课堂讨论,并大胆的提出自己的看法. 在课堂上