圆明园的毁灭教案.doc

文档介绍：《圆明园的消灭》教案
一、复****引入：
今天这节课我们继续学****圆明园的消灭》，生齐读课题.
1、复****生字。
2、交流圆明园留下了怎样的印象?
3、阅读提示：
默读课文，用横线画出圆明园昔日辉煌景象的语句；用浪线画出圆明园被消灭的《圆明园的消灭》教案
一、复****引入：
今天这节课我们继续学****圆明园的消灭》，生齐读课题.
1、复****生字。
2、交流圆明园留下了怎样的印象?
3、阅读提示：
默读课文，用横线画出圆明园昔日辉煌景象的语句；用浪线画出圆明园被消灭的语句。反复品读，并简单批注.
学生自主学****老师深化学生中，理解学生学****情况。
三、解疑合探
1、组内交流。
2、全班汇报。
预设：第二自然段,“圆明园在北京的西北郊……。”我感到了圆明园非常的有名，布局也很巧妙。
预设：在第三自然段，“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂……”我感受到了圆明园非常的繁华和美丽，风光也很多。
预设:在第四自然段，“圆明园不但建筑宏伟……"我感受到了圆明园简直就一个藏宝阁，价值连城，有太多珍贵的宝物了。
预设:描写圆明园消灭的语句，第五自然段“1860年10月6日……。"我觉得英法联军太过分了，他们掠夺了属于中国的一切还摧毁了它.
师引导谈，圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

质疑再探
课文学到了这里，同学们还有什么不懂的问题吗？
那么,如今谁能来答复，课文的题目是《圆明园的消灭》，可作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
生答出比照，让人痛心即可。
运用拓展
小练笔，交流。
六、总结升华
同学们，圆明园的大火早已熄灭，可是我们考虑的脚步却不能停顿。希望同学们主动搜集和整理文字或图片资料，理解中国曾经蒙受的耻辱,怀着更多的考虑走向将来！
这节课就上到这里，下课！