文档介绍：
备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级老师任职资格并担当二级老师职务5年以上。
不具备规定学历层次或专业，任职年限到达相应要求，且截至申报当年年底满35周岁的人员可破格申报一级老师任职资格。
〔四〕申报高级老师任职资格，应符合以下条件之一：
1．博士探究生毕业并获博士学位，取得一级老师任职资格并担当一级老师职务2年以上；
2．探究生毕业并获硕士学位，取得一级老师任职资格并担当一级老师职务4年以上；
3．具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级老师任职资格并担当一级老师职务6年以上；
并担当一级老师职务8年以上。
截至申报当年年底35周岁以下人员申报高级老师任职资格，须具备硕士及以上学位，否那么按破格申报。
符合规定学历层次要求，但不符合专业要求，截至申报当年年底满40周岁的人员，任职年限到达相应要求，可破格申报高级老师任职资格。
不符合规定学历层次要求，截至申报当年年底满40周岁的人员，取得一级老师任职资格并担当一级老师职务8年以上，可破格申报高级老师任职资格。
〔五〕申报正高级老师任职资格，应符合以下条件：
博士探究生毕业并获博士学位从事中小学(幼儿园)教育教学工作12年以上，探究生毕业并获硕士学位从事中小学(幼儿园)教育教学工作16年以上，具备大学本科学历或取得硕士学位从事中小学(幼儿园)教育教学工作20年以上，取得高级老师任职资格并担当高级老师职务8年以上。
截至申报当年年底，45周岁以下人员申报正高级老师任职资格，须具备硕士及以上学位，否那么按破格申报。
具备大学本科学历但所学专业不符合要求，从事中小学教育教学工作25年以上，取得高级老师任职资格并担当高级老师职务8年以上，且截至申报当年年底满50周岁的人员，可以破格申报评审正高级老师任职资格。
〔六〕乡镇中心校从事中小学(幼儿园)教研工作的人员申报高级老师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，任职年限到达相应要求；其它从事中小学(幼儿园)教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，任职年限到达相应要求。
第三章三级、二级老师水平评价标准
第七条三级老师水平评价标准
〔一〕根本驾驭教育教学原那么和方法，能够正确教育和引导学生。
〔二〕具有教育学、心理学和教学法的根底学问，驾驭所教学科的专业学问、学科教学学问、课程标准和教材，能够较好完成所教学科的教学工作。
第八条二级老师水平评价标准
〔一〕比拟娴熟地驾驭教育教学原那么和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。
〔二〕驾驭教育学、心理学和教学法的根底理论学问，具有所教学科必备的专业学问和学科教学学问，能够独立驾驭所教学科的课程标准、教材，正确传授学问、造就技能，注意三维目标的落实，完成所教学科的教学任务，教学效果较好。
〔三〕驾驭教育教学探究方法，踊跃开展教育教学探究和创新实践。
第四章一级老师水平评价标准
第九条申报一级老师任职资格应符合以下实力和经验要求：
〔一〕专业学问和实力。具备本学科较扎实的根底理论和专业学问，独立驾驭所教学科的课程标准、教材、教学原那么和教学方法，驾驭必须的现代教育技术，并在教学中正确运用。
〔二〕教育教学工作量完成状况。完成教育部门和学校规定的教学工作量。中学、小学、幼儿园老师每学年完