文档介绍：18．我的伯父鲁迅先生
一、教学目的:
1．通过"读《水浒传》”、”谈碰壁"、"救护车夫"、”关心女佣”这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、保护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民
18．我的伯父鲁迅先生
一、教学目的:
1．通过"读《水浒传》”、”谈碰壁"、"救护车夫"、”关心女佣”这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、保护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下根底.
2．学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。
3．学习本课通过几件详细事例，反映人物高贵品质的写作方法。
二、教学重点、难点:
重点:学会给课文加小标题。
难点：1．能理解含义较深的句子。
2．使学生更深化地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括才能。
第一课时
一、提醒课题，介绍人物。
提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今天我们就一起去寻找答案。（板书:我的伯父
鲁迅先生)
文题中的"我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，理解主要内容。
课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自学生字、新词。
三、扫清文字障碍。
1．读准字音、记住字形、理解字义.
水浒传：”浒"和"许”区别.
小约翰："翰”不要多写一笔成"”。
女佣：佣读y＃ng。
敷药：”敷"和"缚"区别。
追悼:悼（d4o)和”掉"音、形、义的区别。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。
硼酸水："硼"和"绷”区别。
殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。
2．注意多音字。
3．学生质疑.
四、按段朗读课文，指导列小标题。
1．讲列小标题的方法和要求。
方法有两种：
(1）找本段中最能表达主要内容的原话。（可从一句话中摘取.）
（2）用自己的语言高度概括。
要求:(1)要准确；（2）要简练；（3）要相应的整齐。
2．按段指名朗读课文，读后列小标题。（下面小标题供参考。)
第二课时
一、检查复习。
速读课文后指名用自己的话给课文加小标题。
板书：我的伯父鲁迅先生
二、学习第一段。
1．默读课文,考虑:
伯父在世时,作者对他有何看法？伯父逝世时，作者惊异什么?
2．读后讨论。
3．"爱戴”和”爱抚"有何不同？
4．从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴？
(许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样）
5．过渡：鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴？
三、学习第二段。
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