江苏省江阴市璜土中学八年级语文上册《晏子使楚》教案 苏教版.doc

文档介绍：10.《晏子使楚》【教学目标】1、整体感知课文,能说出故事的内容,能形象地朗读课文。(重点)2、通过小组合作学****能深入领悟晏子和楚王的形象,把自己的理解传达给同学,在口语交际、合作能力等方面能得到提高。(难点)3、掌握重要的文言实词、虚词;人物形象和情节分析。(重、难点)4、培养学生正确对待他人侮辱的健康心理。【课时安排】:2课时1、整体感知课文,能说出故事的内容,能形象地朗读课文。(重点)2、通过小组合作学****能深入领悟晏子和楚王的形象,把自己的理解传达给同学,在口语交际、合作能力等方面能得到提高。(难点)3、掌握重要的文言实词、虚词;人物形象和情节分析。(重、难点)【知识链接】晏子简介:名婴,字平仲,春秋时政治家。从公元前556年开始,他继承父亲的官职,在齐灵公、庄公、景公时历任卿相,掌管齐国政治,讲究礼仪,以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨,晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书,柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”,大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行,编辑成书的。它文学性很强,有不少记叙生动的散文,是先秦散文的今本《晏子春秋》共8篇,分为215章,每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民,贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏,析义明理,或婉言讽刺劝,发人自省,表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主,略于记事。书中较有文学意味的,是记述有关晏子行事的一些传说故事,这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉公、善于辞令的品格和特点。章末多有“君子曰”,或者标举“仲尼”“墨翟”的言论,以表明编者对晏子言行的评赞。代表作之一。【教学过程】一、预****183;热身1、学生查字典,扫除文字障碍晏子()缚()酒酣()诣()曷()橘()枳()熙()2、查阅资料,了解有关晏子的故事。3、熟读课文,能初步了解课文大意二、研读·互动(一)导入:(二)预****成果展示(三)整体感知播放录音,要求:①学生边听边画出疑难字词。②初步了解课文内容。1、按要求自学,批注::.:对······说****辞..者****熟悉辞,:将要何以..也::::犯···:到(到尊长那里去)避席..:离开座位齐人固善..盗:固:本来。善:善于,擅长。:只其实..味不同:其,它们;实,果实;所以..:···:这样得无..楚之水土:莫非圣人非所与熙..也:与,和,同。熙,同“嬉”,:辱2、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题,如有不能解决的问题,留待全班交流解答。3、请学生结合已知字词意思翻译全文,教师点拨纠正。4、:善于、擅长(形容词活用为动词)其实..味不同:古义:它们的果实;今义:实际上(古今异词)(四)精读赏析请你思考以下问题,相信思考就会有收获。方法:先独立思考,再互相讨论。教师可巡回指导。理解每个问题,均应结合课文相关语句。1、能否分别用一句话概括两段内容?明