文档介绍：分数、百分数的意义
分数、百分数的意义教学内容：教材第77?78页分数、
百分数的意义及“练一练”，练****十五第1—10题。
教学要求：使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念，认
识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以分数、百分数的意义
分数、百分数的意义教学内容：教材第77?78页分数、
百分数的意义及“练一练”，练****十五第1—10题。
教学要求：使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念，认
识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除
法之间的联系；进一步培养学生的判断、分析等思维能力。
教学过程：
一、揭示课题1．说出下列小数的意义。
O．30．130．258O．013
学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分
之几、百分之几、干分之几……
我们已经复****了整数和小数的知识，今天开始，我们复****分数和百
分数的知识。这节课，我们复****分数和百分数的意义。
（板书课题）通过复****要进一步掌握分数、百分数的意义及一
些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。
二、复****分数的意义和相关概念1．说出每个分数的意义。
提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗?（板
书：分数的意义）上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样
的分数单位?什么叫分数单位?（板书；分数单位）
2．说出下列各题的商。
2+94+13+7
提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上
面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商?指名学生口
答商是多少。提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示?
3．学生练****br/>(1)做“练一练”第l、2题。学生填在课本上。指名口答，并说
说怎样想的。
口答练****十五第
口答练****十五第
1题。提问：为什么这两个分数不一样
2题。指名学生说出每个分数的意义。
4)口答练****十五第3题。
指名学生说出每句话的含义。
4．比较每组数里小数与分数表示的意义。
0．3和0．13和0．013和你觉得每组数里小数和分数表示的意
义有什么联系出小数实际上是怎样的分数
．复****分数的分类。
提问：我们把分数怎样分类的?
做“练一练”第3题。指名学生口答。
提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数
的?(接“真分数”和“假分数”板书:分子<分母分子
》分母)真分数和假分数的值有什么区别？
提问：假分数可以改写成怎样形式的数?带分数和整数能
改写成假分数吗？
做“练一练”第4题。
小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练****本上。集体订正。
提问：假分数怎样化成带分数或整数？带分数或整数
怎样化成假分数？
．复****最简分数。
提问：怎样的分数是最简分数？谁来举几个最简分数的例
子？
在()里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。
4米是6米的。
9千克是12千克的。
5厘米是10厘米的。
指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思？(一个数是另一
个数的几分之几)
三、