初一生物思维导图.docx

文档介绍：初一生物思维导图
对于初一生物的学****有哪些好方法呢？我们可以绘制初一生物思维导图来
归纳总结。
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知
识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞初一生物思维导图
对于初一生物的学****有哪些好方法呢？我们可以绘制初一生物思维导图来
归纳总结。
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知
识形象化，学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比
作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进
出”。“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、
“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如
在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根，（1）从茎上生出的根叫
不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，
这些根就叫做不定根；再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，
为什么“无心插柳柳成荫”？这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长
出的不定根，形成了一个新的柳树。（2）从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生
根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶
落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。
许多成语撇开引中义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道
明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系；“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了
非条件反射现象；“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用；”螳螂捕蝉，黄雀在
后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引
出心脏的结构和功能；南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”
生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管
婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。
奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。
人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。
借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看着花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。
洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。
有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。
不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。
坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。
一个人在成年后，最畅快的