文档介绍：初中跨越式跳高课教学设计
江苏省通州市川港中学袁冲积极贯彻健康第一和以学生发展为中心等教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。
以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作
等学习方式，一部分为自由越过横竿，发展学生的跳跃能力，
为下面的跨越式跳高起个引导、铺垫作用。
第二部分是跳高的学练阶段，主要采用程序教学法，将学习过程分成连续的小步子，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课总目标。
首先进行跳高的辅助性练习，然后教师启发学生学习动机提出问题学生边练边思考集体观看图解，对比并进行小组讨论学生再进行体验练习。
练习中各小组学生之间通过互相帮助，互相学习，互相指导与
评价，互相勉励共同完成学习目标。
当学生对过竿技术动作有所体验和了解后，教师再向学生分析什么样的技术动作最为合理，并鼓动学生进行自主、合作，探究等学习，使学生真正达到了懂与会，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间。
在教学中，根据不同的对象，将横竿设置成不同高度，让学生依据个人的情况自主选择进行练习。
尽量使每个学生在心理没有压力的情况下都能体验到成功的喜悦，以满足不同学生的需求，提高学生学习的积极性和自信心，从而达到区别对待、共同提高。
发展素质阶段：
本节是教学的第二个内容，发展跳跃能力的身体素质练习。
良好的身体素质是学习运动技术的基础，同时也是自我健康的前
提。
采用素质练习超市的方法，学生既耳熟能详，又感到特别新鲜，在加上精美的动作图解，能很好的调动学生学习积极性。
最后，在舒缓、悠扬的乐曲中，师生共同学习三步舞蹈。
让学生跳起来，笑起来，使紧张的机体得到调节，然后师生
共同小结本节课的学习情况，指出闪光点与不足。
:1、教学手段多样化。
为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，2、注重营造学习氛围。
在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。
3、不断创新和拓展。
根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。
学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师
生感情融洽。
跨越式跳高完成率在85%左右，能基本掌握正确的发展跳跃能力的锻炼方法。
预计课的平均心率120—130次/分；练习密度40%5。
体育与健康实践课教案学校：
通州市川港中学执教教师：
袁冲教材1、跨越式跳高2、素质练习：
发展跳跃能力器材海绵垫6块、竹竿6根、皮筋6根录音机一台、图解
1张、教学目标1、说出跨越式跳高过竿动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿移魏动作，部分同学能完
成落地时身体侧对竿动作。
、掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
、乐于多次重复练习具，并通过与同伴的合作交流，培养
合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
场地设计重点：
摆动腿过竿后内旋并下压难点：
转魏顺序教学内容教师指导学生活动意图、目标时间次数聚心热身1、体育委员整