灯光教学反思.doc

文档介绍：《灯光》教学反思
代青峰
《灯光》是一篇略读课文。在教学本课时，我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读，提示学生以“多好啊”或“灯光"的描写为线索抓住课文重点进展探究，先独立阅读，《灯光》教学反思
代青峰
《灯光》是一篇略读课文。在教学本课时，我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读，提示学生以“多好啊”或“灯光"的描写为线索抓住课文重点进展探究，先独立阅读，再在小组里交流。“多好啊”在文章中出现三次，是整篇课文的 “文眼”.在探究前提示学生，在每次出现的地方画出来，标上序号，然后读一读上下文,找出是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到什么。在检查阅读效果时,我就重点部分加以指导,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，，相机指导学生有感情地朗读课文。
课文第二大段是由景生情，追忆战争年代的一桩往事,是全文重点，我指导学生以“灯光"为线索分小组讨论：1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光，在注视着书上的插图？他沉思什么，憧憬什么？2、课文哪些地方是写详细的事物？哪些地方是联想？
通过对以上问题的讨论，使学生深化理解郝副营长的高尚精神世界，但由于本课时代背景离学生生活实际较远。因此，在课堂上，我用了很多时间去讲解当时的环境，这和阅读课文的教学思想相违犯。我应该在课前引导学生去搜集有关资料,让他们学会搜集资料，为第二单元的读写例话“注意搜集有关的资料"作准备。