文档介绍：教学名称：大班语言欣赏活动《盲人摸象》

授课老师：赵金蕊
教学目的：
1、积极参和观察、猜测活动，大胆的用完好的语言表达自己的意见。
2、理解故事内容,原意学说故事中的教学名称：大班语言欣赏活动《盲人摸象》

授课老师：赵金蕊
教学目的：
1、积极参和观察、猜测活动，大胆的用完好的语言表达自己的意见。
2、理解故事内容,原意学说故事中的角色对话.
教学准备：
大象的图片。
2、《盲人摸象》PPT课件。
教学重难点：
理解故事所表达的寓意，知道对待事物要全面，不能看部分。
教学过程：
出示图片，引起幼儿兴趣。
老师:老师带来了一幅图，请小朋友看看它是谁？（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：开场出现的是大象的某一部分，各个部分组在一起，就看到了大象完好的样子。
播放PPT课件,引入故事。
老师:今天,老师就要给小朋友说一个关于大象的成语故事，名字叫“盲人摸象"。小朋友说说什么叫“盲人”？他们平时是怎么去认识事物的?学一学.（摸）
(1）老师播放PPT，讲述前三段。
提问：故事里一共有几位盲人？第一位盲人摸到了大象的哪个部位？他觉得大象像什么?他是怎么说的?为什么他会这么认为？第二位盲人呢？
（2）继续播放PPT，出示第四段。
老师：第三位盲人摸到了大象的哪个部位？他觉得大象像什么？他会怎么说？请小朋友说一说.
（3）播放PPT,出示第五段.
老师:第四位盲人摸到了大象的哪个部位？他又会说什么呢？
出示最后两张PPT，老师讲述至结尾.
老师:看，，你会怎么告诉他们呢?
老师引导幼儿完好复述故事.
（1)老师说旁白，幼儿说对话.
(2）老师：这个成语故事告诉我们一个什么样的道理呢？（一定要把事物看全面再下结论，只看到一部分，就会犯故事里盲人的错误.)