文档介绍：下蜀中心小学数学学科集体备课教案
中数组 备课时间：2021。11。14 主备人：陈昌江 执教：姚祖国
课题
整数四那么混合运算（不含括号的三步计算式题）
课时
第 1 课时 共 5 课时
教学目的
1。使学生联络现和交流。
2。做练****十一第5题.
（1）先出示左边的一组题，比较第一、二小题，说一说它们有什么一样和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。
学生独立完成,反响评价。
（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进展比较和交流。
学生独立完成计算，反响评价。
3。做练****十一第6题。
先让学生独立完成计算，再说说每道题的运算顺序，和计算的过程和结果.
4。做练****十一第7题.
学生自由读题，说说题目中的条件和问题.
整理条件和问题，在小组里讨论题目中的数量关系。
列综合算式解答.
反响不同的解题方法。
说说分析数量关系的考虑过程和列式的根据。
四、课堂总结
五、布置作业
作业 设计
板书 设计
教后记
下蜀中心小学数学学科集体备课教案
中数组 备课时间：。14 主备人：陈昌江 执教:姚祖国
课题
整数四那么混合运算练****课
课时
第 3 课时 共 5 课时
教学目的
使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，稳固解决问题的策略，培养数学思维才能和解决问题的才能。
教学重点
掌握三步混合运算的运算顺序，稳固解决问题的策略
教学难点
掌握三步混合运算的运算顺序,稳固解决问题的策略
教学方法
合作交流，自主探究、讲授法
总课时数
31
课前准备
学具准备：小黑板
教 学 设 计
二次备课记录
教
学
过
程
一、计算训练
.
这节课我们继续来练****混合运算，完成练****十一上的练****板书课题）
2。口算：
720÷90 484÷2 450÷50
28＋42 3×48 40÷21
360×2 65－17 56＋8
3。计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的?
练****十一第9题。
学生独立计算,提醒自觉验算.
4. 练****十一第10题。
说说每组中两道算式的一样和不同的地方，再判断哪道算式的得数大。
通过计算检验。
二、解决问题练****br/>1。 练****十一第11、12题.
学生独立解答。
反响交流各自的解题思路。说说是怎样整理题目中的条件和问题的，怎样分析数量关系的。
2. 练****十一第13题。
先让学生独立完成估算，并说说是怎样估算的。
再列式算出结果，并把它和估算的结果比较。
3. 练****十一第14题。
学生读题,独立解答。
反响解题思路.
引导考虑“你还能提出什么问题”。
学生提出问题并解答.
三、课题练****总结
评价学生对混合运算的掌握情况。
四、布置作业
完成《补充****题》相关题目。
作业 设计
板书 设计
教后记
下蜀中心小学数学学科集体备课教案
：中数组 备课时间: 主备人：陈昌江 执教:姚祖国
课题
含有中括号的混合运算
课时
第 4 课时 共 5 课时
教学目的
1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进展运算。
2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学****数学的经历，感受知识之间的联络。
3、培养学生认真、严谨的学********惯。
教学重点
使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
教学难点
使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
教学方法
合作交流，自主探究、讲授法
总课时数
32
课前准备
学具准备：课件
教 学 设 计
二次备课记录
教
学
过
程
一、混合运算的运算顺序复****br/>1．学生练****525÷（81—56）×3
强调混合运算顺序。
二、添上中括号,引入新课
525÷【（81—56）×3】
提问:这道算式有什么特点？
介绍：“【】”叫做中括号，和小括号一样，用在算式中也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里，既有小括号，又有中括号,先算小括号里的，再算中括号里的,其他不变。
学生尝试计算，老师巡视,并指名板演。
指名说说，你是按怎样的顺序计算的。
计算时要注意什么？
，说说三步混合运算要按怎样的顺进展计算。
学生讨论交流，老师适时小结。