胡仁龙琥珀微课设计.doc

文档介绍：《琥珀》一文微课设计
广南县城区第三小学校 胡仁龙
教学重点：在理解课文内容的根底上学****作者语言的生动、严密。
教学难点:理解科学家想象的根据。
根据教材本身特点，为了更好地突出重点，打破难点，更有效地达成教学目的，按《琥珀》一文微课设计
广南县城区第三小学校 胡仁龙
教学重点：在理解课文内容的根底上学****作者语言的生动、严密。
教学难点:理解科学家想象的根据。
根据教材本身特点，为了更好地突出重点，打破难点，更有效地达成教学目的，按照学生的认知规律,在设计过程中着重考虑如何引导学生积极主动参和，以充分发挥学生的思维参和度，进步学生的学****才能。 四、学****特征分析 琥珀的形成是一个复杂的漫长的过程，学生结合文本展开想象,通过文字在大脑中只能形成一个影像。我在教学中设计以合作探究为主要的学****方式,积极创设探究的情境，帮助学生挑选确定探究学****的目的，充分利用信息技术,努力缩短学生和学****内容的间隔 ，激发学生的问题意识，强化学****动机，以到达培养学生逻辑性的推理方法和严谨的科学态度、锻炼学生的理论才能、、科学、网络教育的学科整合，共建教学相长的和谐状态. （精品文档请下载）
五、教学过程设计 （课前欣赏琥珀的图片）
一、 看图导入 回忆旧知
1、同学们刚刚欣赏的这一组美丽的图片就是琥珀,要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹。上节课我们通过
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学****初步理解了课文，请同学们翻开语文书快速阅读课文，文章哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描写了想象的情景？（精品文档请下载）
2、指名答复松脂球和化石的形成分别需要哪些必要的条件。
二、感悟作者语言生动
1、交代学****任务：在理解课文内容的根底上，这节课我们深化感悟文章的语言。
2、用自己喜欢的方式读课文1—14自然段，